郑州文博学校——让学生成为最好的自己(2)

　　启智：以有效教学促进自主发展

　　“现代诗歌品析”、“趣味数学”、“典范英语”，每周四下午最后三节课，异彩纷呈的特色课便在各个班级上演了，你所感兴趣的“数、语、外”知识在这里都能找到，同学们听得认真，老师们讲得卖力。打开学生学习兴趣的大门，在文学的世界里遨游，在科学的世界里探索，这样的课程正是学生们最喜欢的课程。

　　为了增强学生学习的兴趣，“培养具有领导潜质的杰出公民”，学校开设了丰富多彩的启智课程和形式多样的启智活动。开设的特色课程主要包括五个板块：开设阅读欣赏课，畅游书海，纵览天下，拓展学生的视野；开设趣味数学课，拓展思维，激发潜能，争当数学小博士；开设典范英语课，搭建国际舞台，构建英语特色；开设心理健康课，心理教育开“心锁”；开设安全教育课，安全教育保和谐。启智活动主要包括：演讲比赛、说题比赛、国学知识竞赛、时政播报、班级小论坛、年级学生论坛等多种形式的活动，全方位、多角度提高学生的思维能力、表达能力。

　　育美：以特色课程培养高雅品质

　　河南省青少年发展中心的礼堂内掌声雷动，一场别开生面的莎士比亚戏剧表演正在上演。文博学子精湛的演技，富有激情的流畅英文，以及惟妙惟肖、扣人心弦的表演，使得戏剧情节环环相扣，扣人心弦。同学们声情并茂，真情流露的演出征服了在场的每一位观众，赢得了专家评委们的一致好评。该表演也获得了河南省首届莎士比亚英文戏剧节的中学组唯一团体特等奖和6个单项奖，并引起了伦敦莎士比亚环球剧院的关注。

　　“在掌握扎实的基础知识之外，兼有一脉优雅的艺术气息和运动上的一技之长。”一直是学校的育人追求。文博学子不仅应该富有学识，而且应该内具艺术修养和审美情怀。因此，学校的体艺兴趣教育在重视对少数特长队员培养的同时，更注重把特长教育扩大为兴趣教育，积极推进特长教育从“小众”走向“大众”，从“特长”走向“特色”。

　　学校借助校本课程的开发实施，通过开展选项教学、指导学生开展丰富多彩校园文化活动，主要包括：书法课、国画课、手工制作课、形体课等特色课程；常规性校园文化活动主要有：青春之声——校园歌曲大赛、空瓶作画大赛、纸飞机飞行大赛、班徽设计大赛、窨井盖涂鸦大赛等，以特长教育带动兴趣教育，满足学生艺术体育方面多样化的自我发展需求，提高全体学生的身心素养和审美情怀。

　　增蕴：以文化融合开拓国际视野

　　九年级（10）班，外教Abbott正在上一堂活力四射的英语口语课，幽默风趣的讲课风格，轻松愉快的课堂气氛，外教的举手投足无不传递着美式课堂的神韵，在上课之余，同学们也会把外教团团围住，老师讲讲美国文化，同学们谈谈中国传统，这样的学习，既锻炼了同学们口语交际的能力，也让他们了解了外面世界的精彩，文博学校依托河南省实验中学国际部的外教优势，充分利用外教资源，每周为普通班学生开设一节外教课，以文化融合开拓学生的国际视野。

　　除此之外，学校充分认识书籍对学生成长的重要性，主要通过开设“增量阅读课程”，在学生“保量阅读”的基础上增加课外阅读量，初一至初三系统安排。在课程设置上坚持整体性、多元性、发展性、创新性的原则，以形成性评价为主要手段，以学生的阅读态度、阅读方法、阅读量、阅读面、阅读效果为主要内容，采取个人定期自检、观察记录分析、多种形式测试、大型活动展评以及调查问卷座谈等评价方式，有效地促进了学生课内外阅读的健康有序发展。

　　践行：以实践活动助力成长成才

　　河南省实验中学的礼堂内，一场唇枪舌战的辩论正在上演，而这并不是辩论赛，而是模拟联合国大会正在召开，代表们遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述观点，为了“国家利益”辩论、磋商、游说。他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；通过写作决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。

　　正如刘怡涵同学所说：“当我成为模拟联合国的一名外交官，我会像一名真正的外交官一样，参加联合国会议，为自己的国家利益而战”，这是模联人的宣言，更是文博人的情怀。

　　实践课程是学生能力生成的更高层次的教育形式，学校通过指导学生积极开展研究性学习，让学生在课题研究中感悟实践，发展自我，成就自我；坚持推行社会实践，让学生在实践中经历成长，锻炼自己，增强能力；鼓励参与学生会与社团，学校现有影响力较大的社团30多个，如模拟联合国、中学生领导力社团、国旗队、微光爱心社、VBC财商社团、创客社团、汉服社、麻吉音乐社等等，让学生在自我管理中学会担当，亲自实践探索着世界的真善美。

　　实验荣光六十载，河南省实验文博学校初中部，秉承“异想天开、脚踏实地”的校训，营造浓浓的学习氛围，坚守着教育的操守，珍惜着曾经的荣耀，涵养着特有的情怀，努力践行“和谐致美，人人发展”的办学愿景，追逐着前路的芳华，让我们一起期待文博初中更美好的明天。