Комментарии: Об учениках и учителях

Хорхой Ольга : другие произведения.

Комментарии: Об учениках и учителях
()

Самиздат: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь|Техвопросы]

Размещен: 02/12/2014, изменен: 02/12/2014. 3k. Статистика.

Аннотация:
Почему я не жалую гурей

ОБСУЖДЕНИЯ: Философия (последние)
11:22 Акулов В.В. "Не хотят работать на заводе" (3/2)
10:00 Шульгин Н. "Универсальный Ответ на Критику" (55/2)
08:41 Бурланков Н.Д. "Русско-русский словарь" (687/2)
22:32 Скрибблер А. ""Утопия" Т. Мора и "Комедия" " (2/1)

Добавить комментарий Отсортировано по:[убыванию][возрастанию]Страниц (2): 1 2

ОБЩИЕ ГОСТЕВЫЕ: 12:18 "Форум: все за 12 часов" (191/101) 12:18 "Форум: Трибуна люду" (820/101) 11:44 "Диалоги о Творчестве" (788/41) 15/11 "Технические вопросы "Самиздата"" (223) 12/11 "Форум: Литературные объявления" (685) 25/11 "О блокировании "Самиздата"" (294)
ОБСУЖДАЕМ: Хорхой О. 19:47 "Благодарность" (7/1) 28/05 "Зверь в тебе" (466) 08/11 "Мелочь пузатая, общий файл" (33) 09/08 "Об учениках и учителях" (14) 07/04 "Безпаники!" (190) 18/03 "Когда я слышу "духовность"..." (82) 23/01 "Просто кирпич на веревке у " (5) 27/06 "Дуст для ваших бабочек" (41) 30/04 "Эволюция - своими руками" (31) 24/04 "О дискуссиях" (31) 21/04 "Двойной агент, или похождения " (45) 08/03 "Плетельщики светлые и темные " (11) 14/09 "Прокачать мозг" (18) 18/08 "Счастья - даром!" (40) 16/08 "Три поросюшки (сказочка с " (6) 19/03 "Вместо триз" (17) 26/01 "Модель мышления" (16) 31/12 "Моя твоя понимай нет - 2" (14) 10/12 "Зверь в тебе - эволюция. Часть " (53) 15/11 "Желудок с извилинами" (5) 09/11 "То, что нас не убивает" (2) 14/09 "О, бездна! 3" (15) 11/08 "Маленькое сумасшествие" (8) 10/08 "Порталы снов" (8) 01/04 "Жуть кладбищенская" (47) 16/11 "Веселый самоубийца" (3) 16/11 "Гнездовой паразитизм" (7) 29/07 "Черный властелин (Чв) и сумасшедший " (15) 08/07 "Не стреляй" (9) 04/07 "О почве и удобрениях" (21) 22/06 "Информация о владельце раздела" (2) 20/02 "Мышление" (27) 14/02 "Одиночество вне сети" (14) 12/02 "Выжимки из текста о мышлении" (3) 01/02 "О, бездна!" (42) 30/01 "Крысис, или мы все умрем" (20) 18/01 "Та, что идет передо мной, " (13) 16/01 "Финиш" (4) 26/12 "Моя твоя понимай нет" (42) 21/12 "О, бездна! 2" (2) 10/11 "Методики работы с личным трикстером" (7) 26/09 "Любовница демонов" (14) 09/09 "Охорашиваемся" (6) 18/06 "И я его убил" (27) 25/04 "Волшебное слово "Пусть!"" (4) 08/04 "Приходи наяву" (2) 08/02 "Мелочь пузатая, текущая прода" (21) 26/12 "О выпавших из обоймы" (43) 11/07 "Иллюстрации к "Рунологу"" (5) 31/05 "Выдумывая Мультиверсум" (38) 17/05 "Может ли человек мыслить - " (3) 13/05 "Под дурачка" (5) 03/03 "Помахивая дохлой змеей" (6) 02/03 "Снежный романс" (2) 23/02 "Мелочь пузатая, Глава 2" (12) 12/02 "Анамнез литературозависимых" (14) 20/01 "Хюльда, схемы магической системы " (8) 22/12 "Сказки старухи, чистящей рыбу" (3) 27/09 "Почему люди несовершенны" (5) 27/09 "Сказка о счастливом человеке " (3) 26/09 "Растаманская сказочка" (3) 26/09 "Учителю - с любовью" (4) 07/05 "Мистерия Дурака" (4) 07/02 "Кто отвечает за сон Попова?" (20) 19/12 "Мой орчонок" (2)
ОБСУЖДЕНИЯ: (все обсуждения) (последние) 12:18 Шибаев Ю.В. "Кукла наследника Тутти" (13/2) 12:17 Юлич "Людям не угодишь!" (8/1) 12:17 Муратов С.В. "Карта посещений" (4/1) 12:16 Цодикова А. "Кража Афины" (3/2) 12:15 Велигжанин А.В. "Четверостишия" (240/2) 12:14 Елохин П.В. "Следы отсутствия" (34/1) 12:13 Меркулов Е.Ю. "Сонет - 27" (5/1) 12:11 Nazgul, Ким Л. "Окситоциновая цивилизация" (114/2) 12:11 Стоптанные К. "Оффтопик" (148/5) 12:10 Чернов К.Н. "Армия, флот, вооружение (Записки)" (993/3) 12:10 Ковалевская А. "Змеевик. Учебник Точных Наук" (189/11) 12:07 Бекерский В.И. "Мир и Война" (2/1) 12:07 Анисимов И.В. "Картина" (1) 12:04 Шумил П. "Раз дракон, два дракон. Часть " (276/1) 11:55 Седрик "Список фанфиков с моими комментариями" (732/9) 11:53 Топчий И.А. "Первая иракская война. "Буря" " (2/1) 11:44 Модератор-2 "Диалоги о Творчестве" (788/41) 11:44 Нульманн "Макс и аллюзии" (69/68) 11:43 Кротов С.В. "Чаганов: После войны" (718/5) 11:38 Рышкова Е. "Текст" (6/2) Полный список...>>
РУЛЕТКА: Ник. Последнее обновление Хорошая наследственность. Россияне в большинстве Рекомендует Мельникова М.А. ВСЕГО В ЖУРНАЛЕ: Авторов: 109495 Произведений: 1715370 Список известности России СМ. ТАКЖЕ: Заграница.lib.ru \| Интервью СИ Музыка.lib.ru \| Туризм.lib.ru Художники \| Звезды Самиздата ArtOfWar \| Okopka.ru Фильм про "Самиздат" Уровень Шума: Интервью про "Самиздат" НАШИ КОНКУРСЫ: "Стоптанные Кирзачи-15" "Арена Детективов" АД-9 Современного детектива Фантастического детектива	17/11 ПОЗДРАВЛЯЕМ: Абашина В.В. Александровна А. Амелина А.А. Ахмадеева К.Э. Бабушкина А.А. Бакотина Л.С. Бархоткин А.А. Белобородова Е.И. Бирюков С.В. Биченкова М.Е. Бойчук Е.Н. Великая П. Ветреная Витальевна Л. Волков М.А. Гавриков С.В. Глумов В. Гусев Д.С. Дин Г.Д. Динаев Д. Днепровский А.А. Дудкина К.А. Ершова О.А. Ефимова М.С. Зайцев А.А. Зайцев С. Запсон Д. Иванов А.Ю. Игольчатый К. Измайлова К. Ким З.В. Коваль А.Г. Ковальчук А.И. Кондратьев К.С. Кудрявцева Т.В. Лаптев Н.А. Лёля Лобжанидзе Д.В. Логинов Н.С. Локсина М. Ломакина А.В. Любенко И.И. Митюгина О. Мюллер А.П. Нестеров М. Никольская С. Новиков С.Г. Нурмамедов Ю.Т. Раш Росин В. Саберов П.В. Семеркин С.В. Соколова В.Б. Стожаров Г.Н. Стрельчук А.В. Талина О.А. Титов М.В. Тихонова С. Тум Т.А. Филиппова О.М. Черников А.Ю. Чернявская А.С. Чёрный Л. Чистова Т.Н. Шевченко Н. Юрцева В.Г. Яшин C. Alena Devilova A. Gor Kабин А.К. Nedman
ПОСЛЕДНИЕ ПОСТУПЛЕНИЯ: (7day) (30day) (Рассылка) 16/11 Старший Т. "Авторучка" 16/11 Абрамова Ю.А. "25. о3 - Первое знакомство" 14/11 Кот А.А. "Иномирские тропы. Том 5" 16:47 Фарбер М. "Выбор Лукаса" Полный список...>>

14.Удалено написавшим. 2022/08/09 09:48

13. *Русский Космист 2020/08/30 19:41 [ответить]
   Общераспространённо мнение, что умный это тот, кто много знает и быстро думает. Быстрый ум означает, что мозг быстро обрабатывает имеющуюся в его распоряжении информацию и находит единственно верное в данной ситуации решение. При этом алгоритмы работы мозга до конца учеными не изучены. Существует достаточно обоснованная гипотеза, что при решении творческих задач мышление вообще не алгоритмизируемо (Пенроуз).

   Другим признаком ума является критичность мышления. Действительно, наши знания о мире и о самих себе имеют, в большой мере, относительный характер. Говоря другими словами, с высоты полного знания о Вселенной, они имеют характер заблуждений и предрассудков, которые, тем не менее, оказываются практически полезными для выживания в условиях, факторы которых оказывают на нас непосредственное влияние, если данные знания сформировались под влиянием данных факторов (механика Ньютона практически полезна при расчетах движения материального тела со скоростями, значительно меньшими скорости света и т.д.). Умный ум понимает относительность своих знаний и потому по мере познания реальности она предстаёт перед ним все более таинственной, в связи с чем с ростом знаний у него возникает все больше вопросов. Объём знаний такого ума можно сравнить с объемом шара, который увеличивается в объеме, по мере увеличения имеющихся в нем знаний. Поверхность же шара это область незнания, которая увеличивается по мере роста знания.

   С представленной выше точки зрения, глупый ум это медленный ум, который, к тому же, обращён внутрь самого себя. Объём знаний такого ума может быть достаточно большим (такой ум называется эрудированным), но использовать свои знания в практических целях такой ум не может, из-за того, что скорость обработки им информации о реальности всегда ниже скорости изменения реальности. Кроме того, его можно представить в виде чёрной дары, сингулярность которой увеличивается по мере содержащийся в ней информации, что приводит к схлопыванию её поверхности, то есть к исчезновению области незнания и, следовательно, вопросов о природе реальности. Таким умом обладают, например, так называемые "гуру", обладающие возведённым в абсолют небольшим жизненным опытом, и полагающие, что они знают все, что может познать человеческий разум.

   И последнее: критерием истины является практика. С этой точки зрения истина есть представление о реальности, соответствующее реальности. Мы узнаем, что наши представления о реальности соответствуют реальности, если действуя на основе данных представлений достигаем поставленных перед собой целей. Умный ум понимает, что его представления о реальности и реальность это не одно и то же. Глупый ум отождествляет свои представления о реальности с реальностью и, в случае если реальность не соответствует его представлениям, впадает в ярость (глупому уму свойственно высокое самомнение). Именно по интеллектуальной ярости мы и можем отличить умного человека от глупого. Впрочем, бывают и исключения. Когда, например, человек отстаивает свои практические интересы в интеллектуальном споре, испытываемое им чувство гнева может при формулировках его доказательств - они становятся короче и проще. Дурак же, при попадании в засаду, расцвечивает свои рассуждения всеми цветами радуги, подобно тому, как павлин распускает свой хвост перед соперником. Говоря короче, если умный хочет установить истину и, если возникает в этом необходимость, её доказать, он прибегает для этого как можно к более простым и общим формулировкам, то дурак всегда только хочет доказать то, что считает истиной, делая это как можно более замысловато, чтобы запутать противника и тем самым доказать ему, что тот ничего не понимает в данном вопросе, что, по мнению дурака, и является доказательством его правоты :)

12. *Саша R. (aromanoffsi@hotmail.com) 2020/08/30 16:53 [ответить]
  Да все так. Но ведь надо, чтобы они чего то производили. Иначе бюджет застревает. И еще. Очень мало кто из учеников готов и желает самостоятельности.

  А насчет идиотизма гуру все по АП: "Умный любит учиться, дурак учить"

11.Удалено владельцем раздела. 2015/05/04 13:57

10. Кыш 2015/01/05 18:08 [ответить]
Есть же такое выражение "Без царя в голове". Это не просто глуповатость, это вакуум, который обязательно будет чем-то заполнен. В лучшем случае геббельсовской пропагандой, а в худшем даже подумать страшно.

9. *Хорхой Ольга (xorxoy1@mail.ru) 2015/01/05 12:41 [ответить]
  > > 8.Кыш
  >Гуришки не все туфту продвигают.
  Я еще в советское время потусила с теософами (а потом еще и у буддистов хорошо так отметилась). Сперва было откровением, потом поняла, что сеять такую информацию надо через мелкое сито, уж больно много вредных "закладок". А дальше уже свои методики начала нарабатывать и формировать свою картину мира.
  Но!
  У меня был опыт снятия очень жесткого и разрушающего психику давления папаши (вот он таки был гипнотизер-любитель), какой мало у кого имеется. Ну, и еще представьте картинку: подростков, употребляющих в гараже тарен и скополамин. Из всех, кто там экспериментировал, я одна к нынешнему моменту осталась живая и не имеющая зависимостей.

  То есть: я-то разобралась и отсеяла, но я - не показатель, у меня "особое воспитание" с детства. Остальным, отключив моск, сложно будет его обратно включить.

8. Кыш 2015/01/03 14:35 [ответить]
Гуришки не все туфту продвигают. Некоторые дело говорят, просто форма иногда дурацкая и горизонты узковаты. Опять же, фармазоны тоже не виноваты, их вклад в мировую туфту очень скромный, академические издательства опережают всех с большим отрывом.)))

7. Хорхой Ольга (xorxoy1@mail.ru) 2015/01/02 21:16 [ответить]
  > > 5.Кыш
  >Проблема гуришки не в том, что у ученика противоречащий багаж. Это ведь здорово - сталкивать противоречия, разбивать идейную оппозицию.

  Можно самому налететь так, что потом будешь не только ЧСВ, но и всю картину мира из осколков собирать. Ломать - не строить, а гуру, втюхивая свою картину мира ученикам, открывается первым, причем, если предполагаемый ученик умный, подготовился и знает, хотя бы, в каком русле находится мировоззрение гуру, то результат столкновения непросчитываем.


  >Гуришка не хочет иметь учеников, которые не считают его выше себя. С ними сплошной гимор. И в частности невосприимчивость к сколь угодно разумным и ясным идеям, если они исходят от низшего или даже равного. Такой роскоши, что иерархические зверьки не допускаются к обучению, никогда не было, нет и сейчас.

  Иерархических зверьков отсеять можно, во всяком случае в неформальных группах. Но их гуришки любят: победишь, унизишь, а потом втюхивай все, что угодно.
  А гемор у гуришек с неиерархичными. Им надолго мозги не забьешь, если они сами, по своей воле, их не отключат.

6. *Nazgul (pavel.alekseevich.k@gmail.com) 2015/01/02 20:05 [ответить]
Кыш, глянь последнюю главу из "Хлеба". Мы с Немцем поспорили про продовольственную политику Гитлера во время Второй Мировой войны.
Он не хочет верить, что за всю войну инфляция в Рейхе составила около 10%, уровень жизни населения рос (!) аж до конца 1944 года, а голода среди гражданского "мирняка" - не было вообще.

5. Кыш 2015/01/02 19:40 [ответить]
Проблема гуришки не в том, что у ученика противоречащий багаж. Это ведь здорово - сталкивать противоречия, разбивать идейную оппозицию. Гуришка не хочет иметь учеников, которые не считают его выше себя. С ними сплошной гимор. И в частности невосприимчивость к сколь угодно разумным и ясным идеям, если они исходят от низшего или даже равного. Такой роскоши, что иерархические зверьки не допускаются к обучению, никогда не было, нет и сейчас.

Страниц (2): 1 2

Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
О.Болдырева "Крадуш. Чужие души" М.Николаев "Вторжение на Землю"

Как попасть в этoт список

Кожевенное мастерство | Сайт "Художники" | Доска об'явлений "Книги"

Хорхой Ольга : другие произведения.

Комментарии: Об учениках и учителях ()

Комментарии: Об учениках и учителях
()