想要办高端幼儿园，不妨看看这几个“国际范”的教育理念
说起高端的幼儿园，很多家长甚至园长心中浮现的可能就是这样的：干净整洁的建筑，金发碧眼的外教，高端大气上档次的幼儿园。显然这个印象很外行，因为对于懂行的人来说，真正的高端幼儿园必定像江湖高手那样，有着一套绝世神功，而不是华丽花哨的衣衫。下面，跨世纪就为大家介绍三种国内比较常见的“国际范”教育理念。当然，这三个教育理念也正是跨世纪的加盟项目。
国际范一：蒙特梭利教育
是不是一听名字就觉得很洋气啊！当然，关于这个教育也有着很辉煌的成绩，在诞生之后的100多年时间里，这个教育理念已经风靡了世界上180多个。在英国，王室多位王子接受过蒙氏教育；在美国，蒙氏教育普及度较高，甚至还有专门的蒙氏小学、中学和大学；而在印度，也有蒙氏教育的身影。
说到蒙氏教育可能大家不太熟悉，不过说到爱与自由，很多人就不陌生了。蒙氏教育所提倡的就是这样一种充满爱、自由与尊重的教育。老师们会在尊重孩子的基础上，引导孩子学习操作教具，让孩子在“工作”中自我探索、发现和成长。也有人因此将蒙氏教育称之为“不教的教育”或者“特殊教育法”。
国际范二：亲子教育
亲子教育近两年来在国内比较热，也出现了很多专门的早教机构，也有不少幼儿园专门开辟出“园中园”，开展亲子教育，既能树立园所品牌，又能充分利用园所资源，实现多样化经营。
来自美国的“PAT”项目是有名的亲子教育项目，是1981年由美国密苏里州教育部创办的，其教育核心是“帮助父母成为孩子合格的启蒙老师”。成立至今，“PAT”项目已经扩展到了全美的50个州和加拿大、澳大利亚、新西兰等众多，遍布全球3000多个站点，被誉为世界亲子教育的鼻祖。
国际范三：感觉统合训练
这个名词听起来比较难以理解，其实简单说来就是针对幼儿及儿童感觉的一系列训练课程。生活中常见一些孩子注意力特别不易集中、记忆力差、做事丢三拉四、学习成绩差、做作业拖拉、调皮多动任性、行为冲动、冒险、精细动作差（如系鞋带扣纽扣困难）等，有人认为这些是孩子患上了多动症；有些人认为是孩子性格的问题；还有些人认为是孩子故意不听话。但是1970年，美国的心理学家斯研究发现，这些并不是智能发育有问题也不是教育上的问题，而是儿童大脑功能发育不协调，这也就是所谓的感觉统合失调，而感觉统合训练正是帮助孩子们改善这些问题的一套训练方法。
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