Projeto Pedagógico Cristo nossa Páscoa!

Projeto Pedagógico Cristo nossa Páscoa!

Educadoras: Áurea Arueira e Amandah Roque

Período: 04 dias-Série: Maternal

     Apresentação:

A Páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando seu espírito e seu corpo foram reunificados. É o dia santo mais importante da religião cristã, quando as pessoas vão às igrejas e participam de cerimônias religiosas.

  Justificativa:

Nas últimas décadas a humanidade se transformou. O capitalismo tomou conta do mundo e transformou tudo (ou quase tudo) em fonte de capital, de lucro, de consumo. Assim as festas - grande parte de caráter religioso - se tornaram ocasião de um consumo maior. Entre elas temos a Páscoa.

Objetivo geral:

Despertar nas crianças ainda pequena o desejo de conhecer mais sobre a história da vida de Jesus e ensinar aos pais com o exemplo. Reduzir o consumo e reverenciar o verdadeiro sentido da Páscoa.

Objetivos específicos:

·         Confecção do painel com o tema Páscoa;

·         Conhecer alguns símbolos da Páscoa, em especial o Cordeiro e o peixe;

·         Pintura livre;

·         Confecção de Centro de Interesse;

·         Confecção de Máscaras;

·         Artes e Movimentos com DVD e CD, músicas de Páscoa.

 Produto Final:

Apresentação no momento VIVER de quarta-feira dia 04/04/12 com Dinâmicas, Músicas e vídeos.

Projeto Pedagógico QUEM SOU EU?

Projeto Pedagógico QUEM SOU EU?

Educadoras: Áurea Arueira e Tatiana Andrade

Período: 15 dias-Série: Maternal

·        Apresentação:

     As crianças desta idade encontra-se no período sensório motor, portanto as funções mentais limitam-se ao exercício dos aparelhos reflexos inatos. Assim sendo, o universo que circunda a criança é conquistado mediante a percepção e os movimentos. Diante disso percebemos a necessidade de elaborar um projeto onde as crianças e os pais possam juntos descobrir progressivamente, que a criança vai aperfeiçoando tais movimentos, reflexos, adquirindo habilidades e chega ao final do período sensório-motor já se concebendo dentro de uma sociedade.

·        Justificativa:

     O processo de aprendizagem do conhecimento nunca está acabado, e pode enriquecer-se com qualquer experiência. Neste sentido, liga-se cada vez mais à experiência do trabalho, à medida que este se torna menos rotineiro. A educação primária pode ser considerada bem sucedida se conseguir transmitir às pessoas o impulso e as bases que façam com que continuem a aprender ao longo de toda a vida, no trabalho, mas também fora dele.

·        Objetivo geral:

     Conhecer as fases do desenvolvimento da criança contemplando cada fase. Através dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

·        Objetivos específicos:

    Explorar a participação da família através de atividades;

    Promover momentos de descontração com atividades lúdicas prazerosas;

    Conhecer hábitos e costumes;

    Confeccionar o Álbum do Bebê (Livro complementar do livro didático)

    Realizar atividades de pintura, recorte e colagens;

    Desenvolver autoestima;

    Valorizar a importância do acompanhamento da família no crescimento e nas conquistas do dia a dia;

    Carimbar as mãos e em gesso.

·        Produto Final:

         Na quadra da escola fazer uma festa estilo a “Calçada da fama” em Hollywood. Onde os álbuns confeccionados pelos pais e alunos estarão expostos como em uma galeria. Os alunos irão carimbar as mãos no gesso. E entrarão para receber das mãos da diretora e/ou supervisora seus respectivos álbuns, sendo chamados pelos nomes em um tapete vermelho e com música.  Antes da entrada da criança, falaremos um pouco sobre a vida história da vida criança, a foto aparecerá no telão.

Este projeto está diretamente ligado ao Álbum do Bebê, parte complementar do livro Didático. Coleção: Viver Valores-Ed. Construir.

Projeto Pedagógico: Um mês para VIVER o Natal.

Projeto Pedagógico: Um mês para VIVER o Natal. Maternal- Manhã, experimentando panetone e chocotone. Tradições Natalinas:
O produto nasceu no ano 900, 
inventado por um padeiro chamado Tone. Por isso, o bolo teria ficado conhecido como pane-di-Tone.

Projeto Pedagógico: Vivendo VALORES através do Faz de contas.

Projeto Pedagógico: Vivendo VALORES através do Faz de contas.

Período: 30 dias, Mês de novembro.

Série: Todas as séries do Ensino Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental

Educadoras: Amandah, Onilda e Tatiana.

"A infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano".

(J.Piaget)

   Apresentação:

                Este projeto nasceu de um sonho, e foi quando percebemos que estávamos apenas sonhando. E decidimos acordar, para viver um sonho possível. Tirar da nossa imaginação e tornar real toda a força e habilidade que estava oculta em nós. Juntamos nossas qualidades para superar nossas dificuldades e seguir em frente, em busca de um objetivo. Por isso formamos o grupo das Resilientes, que a partir de agora acorda para uma nova realidade.

        

         Justificativa:

        

Observando o perfil dos profissionais que nos cerca e do comportamento dos pais, sentimos a necessidade de fazer um trabalho diferenciado com os alunos desta instituição com a intenção de colaborar para formação das crianças e também colaborar diretamente para o aprendizado. Bem como aproveitar o momento para demonstrar nossas competências e habilidades e retirar proveito de todas as dinâmicas para uma futura prática de docência.

Objetivo geral:

         Todos nos já estamos cansados de saber os motivos que fazem os pais deixarem seus filhos na escola e/ou com uma babá cada vez mais cedo. E para compensar a ausência deles, o que eles fazem também não é novidade para nós profissionais da educação.  Como a escola acaba sendo o escape de toda essa desorganização elaboramos um projeto que tem como objetivo fazer com que as crianças vivam a infância como deve ser vivida, não apenas vendo-a passar como se fosse um filme.

Objetivos específicos:

·        Realizar oficinas onde o faz de conta esteja presente como principal ferramenta pedagógica;

·        As oficinas serão realizadas de maneira diferente em cada turma, levando em consideração a idade das crianças,

·        O 1º ano do Ensino Fundamental será a primeira sala a ser contemplada, devido à elaboração dos eventos que acontecerão. O tema será Poemas e poesias que nos fazem viajem...

·        A ordem de apresentação será decrescente.

·        Todos os alunos levarão para casa um objeto (Centro de interesse) de acordo com os temas vivenciados em cada turma.

ü O infantil III terá o tema: Resgatando o melhor das Parlendas e cantigas de roda;

ü O infantil II: Histórias Bíblicas Infantis – Davi e Golias;

ü O infantil I: Contos de fadas- Branca de Neve e os 7 anões;

ü O maternal: Fábulas- A cigarra e a formiga.

(segue em anexo o cronograma)

Produto Final:

·         Com certeza depois deste projeto não seremos as mesmas e por este motivo faremos uma culminância no Momento Viver com apresentação de slides de todas as oficinas, agradecendo a oportunidade que a escola proporcionou e demonstrando nossa satisfação e carinho por todos os alunos. Alunos que nos motivam a seguir em frente e ser todos os dias uma profissional resiliente e fazer com que a ludicidade utilizada na escola chegue a casa através dos alunos.

VIVER DESVENDANDO A SUSTENTABILIDADE

Período 08 de agosto a 17de setembro de 2011 – III Unidade – Ecológico e Social

Série:Maternal

·        Educadoras: Áurea Medeiros e Tatiana Andrade

·        Disciplinas envolvidas: Todas as disciplinas

  Apresentação: De acordo com o filósofo Leonardo Boff, o cuidado é uma "essência do humano" e se apresenta como uma possibilidade numa nova relação entre o ser humano e a natureza. Neste trabalho, esta essência está sempre presente, pois, na horta, temos que cuidar das plantas, da terra, dos animais, da água, do ar e de tudo que nela aparece.Contribuindo assim para uma geração mais consciente e ecologicamente correta.

Justificativa: A escola é um ambiente onde se geram muitos resíduos que são descartados sem nenhum preparo e esse fato confronta com aquilo que tentamos ensinar a nossas crianças no que diz respeito à educação ambiental, já que a educação muitas vezes vem da observância dos exemplos que nos cercam.

Objetivo geral:

   

R  Resgatar o plantio da horta doméstica, através de uma proposta política pedagógica do construtivismo, pretendemos com esse projeto estimular nas crianças e nos pais, uma consciência para melhorar qualidade da alimentação de nossos alunos e ao mesmo tempo a mudança de hábitos e gostos alimentares, Além de contribuir para a redução de resíduos orgânicos gerados na cozinha.

·        Objetivos específicos:

·        Construir uma horta sustentável;

·        Solicitar que os pais construam com os filhos uma horta sustentável de apartamento;

·        Contribuir para a diminuição dos resíduos orgânicos

·        Plantar, colher e realizar oficinas gastronômicas, estimulando uma alimentação de qualidade e incentivando mudança de hábitos alimentares, com dicas de uma Nutricionista, Gastrônomo e Engenheira Agrônoma.

·        Confeccionar, um livro de receitas: Guia da Criança sustentável. Com as dicas de profissionais já citados.

·        Visitar uma horta ou Ceasa.

·        Higiene dos alimentos.

        

Produto Final:

No dia 17 de setembro, realizaremos a exposição dos trabalhos realizados no decorrer do projeto, os alunos poderão demonstrar o que aprenderam através de aulas realizadas em um ambiente construtivista onde os pequenos conduziram o próprio aprendizado e aos professores coube acompanhar o processo e detectar o modo particular de cada um manifestar seu potencial, como sugeria Maria Montessori. Respeitando o estágio de desenvolvimento cognitivo de cada criança, e contribuindo para um maior aprendizado e assim mais desenvolvimento como crianças atentas e ativas segundo as teorias de Piaget e Vygostsky.

(Pessoal este Projeto foi elaborado a partir de outros encontrado na internet com grifos meus.)

PROJETO: TCHAU DENGUE

PARA COLORIR!

Tema: Dengue Tchau!
Série: Infantil III - A
Tempo previsto: 02 semanas
Professora: Áurea S. Medeiros


Justificativa:

Conhecer sobre os cuidados que se DEVE ter para Evitar o crescimento de focos do mosquito. Auxiliando para Melhoria da sociedade e conscientizar os adultos sobre a importancia de previr o mosquito da Dengue.

Objetivos Gerais:

Refletir sobre a Necessidade das medidas preventivas para o bem estar social. Criar atitudes organizadas para o cuidado da família e consequentemente da sociedade. Valorizando a Saúde e os Meios da conservação da mesma.

PREVISTAS Etapas:

»Conversa informal sobre o tema em questão.
»Momento de questionamento sobre o tema.
»Pesquisa nas principais fontes de comunicação.
»Desenho Interpretativo da prevenção.
»Entrevista com adultos que já foram picados pelo mosquito eo que fazem para evita-ló
»Construção de um painel ensinando a prevenir o mosquito.
»Apresentação Organizar com Power Point. (que para as crianças tenham acesso aos recursos tecnológicos)
»Elaborar uma música Combatendo o mosquito.
»Ronda pela escola a procura de focos de Dengue.
»Software educativo (da dengue)

Propostas para finalização:

»Mural de Trajetória:
Pessoas com dengue ...
Pessoas evitando a Dengue
»Confecção de uma lembrancinha do mosquito da Dengue!
»Cartazes de conscientização.b


Avaliação:

A avaliação será dada mediante uma abordagem do tema, dos questionamentos, das atitudes, da Participação e Cooperação do trabalho durante a Realização do projeto.

Sugestões de Planejamento:

Língua Portuguesa:

»Uso da linguagem oral, ao trocar informações e conhecimento.
»Reflexão quanto à escrita: palavra - fonema
»Leitura de noticias (textos significativos)

Matemática:
»Seqüência Numérica
»Noções de grandeza, direção e sentido POSIÇÃO.

Natureza e Sociedade:
»Comparando uma qualidade de vida do homem em seu grupo social.
»Direitos e Deveres do Cidadão.

Informática:http://smartkids.terra.com.br/passatempos/dengue/index.html

Música:

Dengue (Ritimo Jardineira)

Óh, dengue porque estais tão triste?
 Mais o que foi que te aconteceu?
Foi o "Viver" e esses meninos
que tiraram as Águas pneus de todos (2x)


Óh, mosquitinho Qual é a sua dor?
eeee que  com esse
movimento até a caixa d'água se fechou
E agora com tudo sequinho
Não tenho mais onde botar ovinhos (2x)

Mosquito feito com jornal, cola e garrafas pet.Lógico por Tia Mila

Foi um sucesso.

Um dos slines da música que fizemos:

 

Painel da sala:

 

Apresentação com data show: (eu tenho quem quiser pronto é só deixar recado que mando por e-mail)

Lembrancinha cópia da Jacirinha:

Projeto Pedagógico: "Hora da leitura"

PROJETO PEDAGÓGICO INTERDISCIPINAR

Tema: Hora da leitura
Duração: 02 ou 03 semanas
Infantil I- manhã e tarde
Professoras: Áurea Medeiros e Miriam Ximenes
Professoras Auxiliares: Edna Chaves e Eliude Fidelis
Orientadora e Coordenadora Pedagógica: Elijane Gama
 Diretora Pedagógica: Cristiane Santos

Apresentação:

Este projeto trabalhará com os alunos do Ensino Infantil-l com a finalidade de explorar os livros e o seu valor didático para estimular a leitura, a escrita como também à expressão oral.

JUSTIFICATIVA:

Conhecendo a importância da leitura como forma de expressar sentimentos, valores e a cultura de um povo, resolvi vivenciar com os meus alunos um projeto que possibilite explorar diferentes tipos de textos e gêneros como também a biografia de vários poetas e autores regionais e nacionais.

Objetivos específicos:

 Estimular a leitura e desenvolver o prazer de ler.

 Perceber que os livros podem nos levar a lugares que jamais pensaríamos que poderíamos chegar um dia.

 Contagiar os pais, parentes e amigos com o hábito da leitura.

 Ajudar a cada aluno formar sua opinião sobre o mundo.

 Explorar a biblioteca da escola e todos os nossos recursos pedagógicos.

Etapas previstas:

 Visita a biblioteca para locar um livro.

 Trabalhar o autor, ilustrador, editora etc.

 Desenhos interpretativos

 Atividades individuais como:

Leitura não convencional, noções de latelaridade, sequência numérica, jogo da memória, bingo, etc.

 Confecção de um dicionário com as letras do alfabeto.

 Apresentação de histórias no retroprojetor e projetor

 Se possível trazer para escola alguns autores para participarem do encerramento, autografar livros e principalmente para que os alunos conheçam quem escreveu o livro.

Outras sugestões:
HISTÓRIAS RIMADAS, BEM HUMORADAS, COM SUSPENSE, ENIGMAS, BOAS MENSAGENS...
1. A GALINHA GALINHOLA QUE ESCAPOU DA CAÇAROLA

2. A BRUXA E O PRÍNCIPE

3. CHAPÉU MAL E LOBINHO VERMELHO

4. O FANTASMA BUFÃO

5. O FANTASMA DA FAZENDA

6. O MACACO SUPIMPA

7. O RAPTO DA SAPENILDA

8. NILIN

9. QUEM VAI ATRÁS DEDOICE OU É DOIDO OU TÁ PRÁ SER

10. VOCÊ VAI AO CASAMENTO DO PATO?

11. O GOLPE DA RAPOSA

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O PROFESSOR:

• Conversar –sobre a origem da galinha d’angola, sobre príncipes onde existem príncipes, sobre outras histórias que encontramos lobos...

• Desenhar/pintar/confeccionar –. Máscaras, dedoches, fantoches de vara, para recontar a história de diferentes maneiras.

• Dramatizar – com o auxílio de roupas do “faz-de-conta”: chapéus, bijuterias, gravatas, véus, perucas...

• Visitar – zoológico, procurar galinha d”angola, lobos, raposas..

HISTÓRIAS TEMÁTICAS:
1. LALÁ A LATINHA DE LIXO (MEIO AMBIENTE)

2. O CIRCO

3. TIM TIM POR TIM TIM (CIRCO)

4. A MAGIA DA TRANSFORMAÇÃO (METAMORFOSE)

5. SSSIIUU, MOVIMENTOS DO SOM E DO SILÊNCIO

6. PATA AQUI PATA ACOLÁ ( MANGUE, MEIO AMBIENTE)

7. GULODICE NOS TEMPOS DA PEDRA(PRÉ-HISTÓRIA)

8. LUPÉRCIO, O ELEFANTINHO GAGO (PROBLEMAS

FONOARTICULATÓRIOS)

VIDA DE PALITO É FOGO (MEIO AMBIENTE)

9. O SOM DOS BICHOS

10. NA TOCA DO SAPO (METAMORFOSE)

11. A LAGARTINHA SAPECA (METAMORFOSE)

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
• Brincar_ de circo, sugerir que se dividam em subgrupos e criem um número para ser apresentado, pitar o rosto das crianças...

• Investigar – curiosidades sobre a pré-história, sobre os tipos de mangue..., sobre a metamorfose.

• Desenhar/pintar/confeccionar – utilizar técnicas diferentes de pinturas tais como: lixa e lápis cera, aguada com guache, pintura com cotonetes, desenho cego, mosaico. Preenchimento com tiras...

• Dramatizar – com o auxílio de tiras de tecidos ou papel, trabalhar os movimentos corporais, imitar os o som que os bichos emitem,

• Visitar-zoológicos, jardins onde possam encontrar os animais citados, profissionais que falem sobre características dos bichos.

• Paródias - criar paródias a partir das histórias, utilizando músicas infantis mais conhecidas.

• Criar – fantoches de vara, deixá-los em lugares diferentes, com mensagens a cerca do meio ambiente.

• Brincar_ em um espaço livre, brinca com as músicas/loas que encontramos nas histórias.

• Investigar – curiosidades sobre a pré-história, sobre os tipos de mangue.. sobre a metamorfose.

• Desenhar/pintar/confeccionar – utilizar técnicas diferentes de pinturas tais como: lixa e lápis cera, aguada com guache, pintura com cotonetes, desenho cego, mosaico. Preenchimento com tiras...

• Ginástica historiada- fazer uma roda com as crianças e ir lendo a história e movimentando o corpo de acordo com os fatos da história.

Avaliação:

Entendemos que a avaliação não tem um fim em si mesmo. Desta forma a avaliação serve para redirecionamento da prática pedagógica, tomada de decisões, e sondagem do processo de ensino e aprendizagem. Desta forma os alunos serão avaliados pela professora a cada atividade.

Culminância:

• Momento cultural na área do culto

Com a apresentação dos alunos do infantil-I Tarde

Dramatizando a história: UMA FESTA NO CÉU

• E também um lugar feito para eles ler (com livros, tapetes, almofadas, mesas, desenhos para colorir, giz de cera... seria interessante também se neste cantinho tivesse alguém para tomar cuidar dos alunos auxiliando as professoras) e uma ciranda de livros para que os alunos possam comprar os livros e levar para casa (criando assim um hábito, como se fosse um brinquedo)

Para dar continuidade no projeto, semanalmente (a cada sexta-feira) um aluno levará para casa a MALA DE LEITURA onde terá instruções para leitura com a família e fazer uma ilustração do livro que leu e trazer de volta para escola na segunda-feira.

Observações:

1. Este Projeto foi realizado por mim, que acrescentei algumas sugestões de Rosangela Lima, minha supervisora pedagógica na escola que eu lecionava.
2. Este projeto poderá ser realizado por todas as séries.

Mala de leitura!

Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este o projeto vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo inicia com um breve histórico da literatura infantil, apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com o livro e finalmente esboça algumas estratégias para desenvolver o hábito de ler.

Histórias daqui (da escola)... e de lá (de casa)

Jardim I- tarde Tia Áurea

By Educadora Áurea Medeiros

(futura pedagoga)

Para ler mais sobre a importância da leitura infantil para o desenvolvimento da criança acesse:

http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/a-importancia-literatura-infantil-para-desenvolvimento.htm

+ UM DESEJO :

Projeto pedagógico: Água, vamos economizar!

PROJETO: ÁGUA

SUPER CONSCIENTIZAÇÃO

Definição do Projeto:

PROFESSORAS: ÁUREA MEDEIROS

MIRIAN XIMENES

COORDENADORA: ELIJANE GAMA

PÚBLICO ALVO: EDUCAÇÃO INFANTIL / JARDIM I –manhã e tarde

IDADE: 4 ANOS

TEMPO DE DURAÇÃO: 4 SEMANAS

Justificativa:


Abordar questões que desenvolva a consciência, para preservação e economia de água. Proporcionar crescimento do ser humano consciente, podendo construir ações que beneficiem a si mesmo e ao próximo.


Objetivo:


Oferecer aos alunos a possibilidade de apropriar-se de conhecimento sobre a água, a sua importância para o planeta e para a nossa saúde, conscientizando sobre a prática de preservar e não desperdiçar.


Cosmovisão:


Tudo Deus fez formoso e em seu devido tempo; (Ecl.3.11ª). Se observarmos a natureza, percebemos que Deus fez cada coisa com o seu propósito; quando fez a separação entre terra e água, (Gen.1.6, 7), Ele já sabia da importância da água em nossas vidas, tanto para a alimentação como para as nossas necessidades diárias. Devemos ser gratos a Deus por tudo que Ele nos deu, e isso implica no cuidado e preservação da sua grandiosa obra; como está em Salmos 24:1, 2; do Senhor é a terra e sua plenitude o mundo e aqueles que nele habita. Porque Ele afundou sobre os mares e afirmou sobre os rios.


Etapas previstas:


- Conversa sobre o tema em questão e levantamento de questionamentos;


- Atividades xerografadas;


- Pesquisas


- Leitura e interpretação de histórias;


- Aula-Passeio;


- confecção de cartazes;


- Ensaios de músicas e falas da feira;


-Registros através de desenhos,


-Confecção de um Mural retrando a ação do homem;


- Construção e solicitação de maquetes;


Avaliação:


O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação educativa. Mediadores que realizam intervenções pedagógicas no acompanhamento da ação e do pensamento individualizado infantil. Assim a avaliação será realizada durante todo o projeto, observando cada aluno e sua participação.


Referencias Bibliográfica:


• Bíblia Sagrada
• Site: Revista Construir Noticias e Blog Pintando o Sete.
• Regina, Sandra e Helena, Silva; Construindo a Cidadania; ed. Cultura, Recife 2007.

By Mácia Slemer

Decoração do Stand: By Miriam Ximenes + artes dos alunos:

(Fazer projetos é uma das minhas terapias, cada louco com sua mania.rsrsrs)