曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
——《論語·學而》
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
——《論語·為政》
“復習”在《現代漢語詞典》中的解釋是“重復學習學過的東西，使鞏固”。復習是學習過程中必不可少的一個環節，《論語》中“傳不習乎”、“溫故而知新”等古代圣賢語錄在幾千年前就開始強調復習的重要性。在日常學習過程中，復習通常都會重點關注查漏補缺環節。學生們會翻閱以往的作業和考試試卷，找出自己曾經答錯的習題，進行歸納和總結，避免再次犯下相同的錯誤。
在新高考、中考模式變革影響下，必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值成為了考察學生的重點。學生們在應對大型學業診斷考試的時候，由于考試環境及壓力等因素，面對日新月異的情境化試題，容易導致思維記憶混亂等問題出現。從而導致明明掌握的知識內容頻頻出錯，最終影響學業評價結果。所以如何合理、高效的查漏補缺，更加從容地應對各類情境化試題，是學生復習的重中之重。
查漏補缺復習遇到的常見問題
1、自我認知模糊、過分依賴考試
學生不清楚自己遺漏的知識在哪，缺乏的鍛煉在哪，表面上感覺知識掌握狀況良好，考試測驗的時候才能暴露問題，形成考試依賴性，導致惡性循環，學習信心缺失。
2、知識梳理模糊、知識結構凌亂
學生翻閱過往的錯題，對于錯因歸結不準確，對于知識結構梳理不明確，復習過程系統化程度不足，導致考試時出現記憶紊亂，一錯再錯。
3、時間成本過高、加重學業負擔
部分學生具備良好的錯題整理習慣，然而錯題歸類，抄錄花費的時間成本過高，導致繁重的學業負擔增加，常見表現為半途而廢，甚至影響學習計劃實施。
4、重復無效訓練、精準訓練困難
部分學生錯題整理完成后，了解自己知識點缺陷，然而對應習題獲取困難，盲目的尋找相應習題進行訓練，考試時面對原知識點變式題和情境化試題手足無措。
面對以上問題，常見的解決方式分為兩種：
一、依賴名師進行教學改革，培訓機構進行課外輔導。
二、借助各種學習平臺、信息化軟件實現錯題整理，學業幫扶。
實際效果大致如下：
1、在教育均衡問題的大前提下，極個別學校教學改革成效顯著，但是無法復制、推廣，普遍學校尋求解決方案的途徑是題海戰術，收效甚微。
2、培訓機構普遍培訓效能低下，尤其是超前輔導導致學生個人學習計劃與學校教學計劃沖突，起到了反效果。
3、學生和家長自主尋找的第三方學習平臺、教育軟件與學生學習契合度低，許多的時間精力花費在了優質資源的尋找與適應上。
4、學生學習費用支出嚴重增加，為家庭生活增加壓力，甚至形成學生家庭各類攀比的不良態勢。
個性化精準練習冊
系統化、精準化、智能化解決方案
針對初三及高中學段學習，基于學生歷次測驗、考試生成的真實數據，通過大數據精準分析學生薄弱知識點，為每一位學生定制其專屬的個性化學習方案。個性化精準練習冊為學生推薦優質學習資源，實現錯題舉一反三，提升學習效率，優化學習路徑，同時保留學生紙質作業的習慣，便于隨時復習鞏固。
核心功能
1、自動分析試卷并收錄真實筆跡錯題，極大縮減人工、時間成本。
2、錯題知識點歸結，知識點結構梳理。
3、系統自動推送，專業團隊幫助提供知識點舉一反三練習
核心價值
1、學情掌握更精確
深入考試試卷分析，真實筆跡錯題集讓解題思維前后對比更鮮明，知識點薄弱環節清晰明了，便于學生制定個性化學習方案，有效能、有結構地進行復習。
2、專項練習更精準
杜絕常規的題海戰術，針對知識點薄弱環節由簡、中、難三個層次構成的舉一反三練習助力學生有層次的對知識點進行掌握與鞏固。
3、學習動力更充沛
簡易習題便于學生了解知識點，建立充分的學習自信心;普通習題助力鞏固知識點，合理對待變式題;困難習題全方位實現知識點深度掌握。
4、分層作業更智慧
《關于加強義務教育學校作業管理的通知》關于創新作業類型方式中提到“鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業”，錯題梳理對于分層作業、個性化作業的開展意義非凡。
復習首選
寒假是學生迎接新學期休息過渡和復習上學期知識點的階段。“個性化精準練習冊”是學生寒假復習的好幫手，助力學生更清楚、更準確地認識自我;更系統、更扎實地填充自我;更合理、更全面地提高自我;更優秀、更成功地實現自我。
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