淺析地理教學(xué)中興趣的培養

【摘要】興趣是非智力因素中最為活躍的一個(gè)因素，是學(xué)生探求知識、促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力，興趣教學(xué)可以讓學(xué)生在快樂(lè )中接受知識，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合能力，在地理教學(xué)中應注重對興趣這個(gè)非智力因素的培養。【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)；地理興趣；培養興趣是一個(gè)人工作和學(xué)習的原始動(dòng)力，對于學(xué)生也毫無(wú)例外，學(xué)生感興趣的科目的成績(jì)一定比不感興趣的的科目成績(jì)高。理想的地理教學(xué)應該是智力因素和非智力因素同步發(fā)展的過(guò)程，在眾多...[閱讀全文]

2019-12-17

地理教學(xué)中對教材的幾個(gè)實(shí)用處理方法

地理教學(xué)中對教材的幾個(gè)實(shí)用處理方法地理課堂教學(xué)是高中地理教學(xué)活動(dòng)中最重要、也是最基本的組織形式，高中學(xué)生的課外時(shí)間很少，幾乎絕大部分地理知識的獲取都來(lái)自于課堂，所以對地理課來(lái)說(shuō)地理課堂就顯得尤其重要。筆者認為要上一節優(yōu)質(zhì)地理課，首先教學(xué)目標要明確，重難點(diǎn)要分清，詳略要得當，根據不同的內容選用適當的方法來(lái)講授；其次，還要注意師生互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的參與，活躍課堂的氣氛。而認真鉆研教材，科學(xué)地運用教材[閱讀全文]

2017-03-15

當今德國地理教具評介及對我國地理教學(xué)的啟示

當今德國地理教具評介及對我國地理教學(xué)的啟示摘要：針對地理課程改革中存在的實(shí)際問(wèn)題，加之對地理教具的爭論與思考，結合德國教具展示體會(huì )與感悟，選取相關(guān)展會(huì )資料作為研究資料，在翻譯整理德國教具資源詳細信息目錄的基礎上，對地理教具的類(lèi)型、數量等信息進(jìn)行了統計分析，對當今德國普遍選用的地理教具的類(lèi)型、形式與特點(diǎn)進(jìn)行了總結分析，以探尋德國地理教學(xué)界所持的主流地理教具觀(guān)，試圖給我國地理教學(xué)中如何樹(shù)立正確的地理教[閱讀全文]

2017-03-15

《普通高中地理課程標準實(shí)驗》對教材編寫(xiě)的新要求

《普通高中地理課程標準（實(shí)驗）》對教材編寫(xiě)的新要求《普通高中地理課程標準（實(shí)驗）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標準》）在“培養現代公民必備的地理素養”的理念引導下，立足于改變學(xué)生的學(xué)習方式，設計了“滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要”的地理課程。《課程標準》對于高中地理教材的編寫(xiě)也提出了新的要求。一、對于模塊設計的把握《課程標準》對高中地理課程共設計了10個(gè)模塊，包括3個(gè)必修模塊和7個(gè)選修模塊。按照《課程標準》的設計[閱讀全文]

2017-03-15

對新圖冊閱讀過(guò)后的有感而發(fā)

我讀新圖冊有感江蘇省宜興市徐舍中學(xué)?傅美齊地圖是地理的“第二語(yǔ)言”，載有豐富的地理信息，是地理學(xué)科獨有的信息綜合載體和教學(xué)工具，本人在使用七年級上、下圖冊的過(guò)程中，感到它與舊圖冊對比，有許多獨到之處。一、圖文并茂、直觀(guān)形象新圖冊重視地圖與簡(jiǎn)要的文字歸納和緊密結合。如在亞洲圖上，有亞洲地理知識拾萃，把亞洲的要點(diǎn)簡(jiǎn)要歸納，學(xué)生可邊看要點(diǎn)，邊在圖上落實(shí)這些主要河流、主要山脈等知識點(diǎn)，真正做到在[閱讀全文]

2017-03-15

新教材反映新理念?新教法體現新特點(diǎn)

新教材反映新理念 新教法體現新特點(diǎn)由課程教材研究所地理課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著(zhù)的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·地理》目前正在全國部分地區進(jìn)行實(shí)驗。這套教材在結構設計中加大了“活動(dòng)”力度，教學(xué)內容的呈現形式也多種多樣，并且注意密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，這些都為進(jìn)行地理課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育提供了廣闊的空間。最近看了該教材七年級上冊的幾堂課[1] ，頗有耳目一新之感。無(wú)論從教材的內容安排、[閱讀全文]

2017-03-15

從內容和形式看國際地理教科書(shū)的近今發(fā)展

從內容和形式看國際地理教科書(shū)的近今發(fā)展[摘要]從內容和形式兩個(gè)方面比較了90年代以來(lái)英美澳日等國地理教科書(shū)的發(fā)展，首先是市場(chǎng)競爭保證了教科書(shū)的多樣性；其次在內容組織上注意體現范例教學(xué)、建構主義和社會(huì )批判等教學(xué)論原則，提供豐富素材支撐學(xué)生自主和歸納學(xué)習，具有主題少而突出、注重探究、觀(guān)點(diǎn)多元等特點(diǎn)；在呈現方式上注意圖文并茂，課文、圖像和活動(dòng)三要素相對均衡。關(guān)鍵詞：地理 教科書(shū)制度 [閱讀全文]

2017-03-15

地理課程改革與地理教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

地理課程改革與地理教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展一、 面向21世紀的地理新課程和教科書(shū)簡(jiǎn)介 經(jīng)過(guò)5年的醞釀和研究，教育部在2001年6月公布了《基礎教育課程改革綱要》，確立了新一輪課程改革的目標、內容和行動(dòng)方案。7月，義務(wù)教育各科課程標準頒布試行。8月，體現新課程要求的多樣化的實(shí)驗教科書(shū)陸續出版發(fā)行并提供給課程改革實(shí)驗區選用。新的《地理課程標準》和現行《地理教學(xué)大綱》相比，在編制過(guò)程和內容上有如下不同：[閱讀全文]

2017-03-15

淺談新課程教學(xué)中的師生活動(dòng)

淺談新課程教學(xué)中的師生活動(dòng)新一輪基礎教育課程改革的目的是要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習方式，重建一種具有創(chuàng )新精神、探究意識的文化。因此，這次課程改革的重點(diǎn)和教師的主要精力，應該投放在課堂教學(xué)上。新的學(xué)習方式強調讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習，強調在重視知識和技能的同時(shí)，重視過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )知識與技能的同時(shí)，也學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，所以師生活動(dòng)無(wú)疑應該成為課堂教學(xué)的靈魂和主宰。而在此[閱讀全文]

2017-03-15

論地理核心素養的內涵

地理核心素養的培育已成為深化地理教育改革的核心內容之一，但是，關(guān)于什么是地理核心素養？至今還沒(méi)有確切的定論，這無(wú)疑給中學(xué)地理課堂教學(xué)變革帶來(lái)不小的困惑。一、地理素養和地理核心素養的內涵近年來(lái)，聯(lián)合國教科文組織、歐洲聯(lián)盟、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織等國際組織和世界各國高度重視素養( competence)的研究，并以此為核心推進(jìn)課程建設。其中，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織( OECD)開(kāi)展了素養的界定與選擇專(zhuān)題研究。...[閱讀全文]

2017-03-14