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10 |
<title>Una società digitale libera - Cosa rende buona o cattiva l'inclusione |
11 |
digitale? - Progetto GNU - Free Software Foundation</title> |
12 |
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<div class="article reduced-width"> |
29 |
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30 |
<h2>Una società digitale libera - Cosa rende buona o cattiva l'inclusione |
31 |
digitale?</h2> |
32 |
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33 |
<address class="byline">di Richard Stallman</address> |
34 |
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35 |
<div class="infobox"> |
36 |
<p>Trascrizione di una conferenza tenuta al <cite>Sciences Po Paris</cite> il |
37 |
19 ottobre 2011. (<a |
38 |
href="//audio-video.gnu.org/video/stallman-sciencespo-freesociety.webm"> |
39 |
Video</a>).</p> |
40 |
</div> |
41 |
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42 |
<div class="toc"> |
43 |
<h3 class="no-display">Indice</h3> |
44 |
<ul class="columns"> |
45 |
<li><a href="#intro">Introduzione</a></li> |
46 |
<li><a href="#surveillance">Sorveglianza</a></li> |
47 |
<li><a href="#censorship">Censura</a></li> |
48 |
<li><a href="#formats">Formati di dati proprietari</a></li> |
49 |
<li><a href="#proprietary">Software non libero</a></li> |
50 |
<li><a href="#four-freedoms">Le 4 libertà del software libero</a></li> |
51 |
<li><a href="#gnu">Il progetto GNU e il movimento del Software Libero</a></li> |
52 |
<li><a href="#education">Software libero e istruzione</a></li> |
53 |
<li><a href="#services">Servizi Internet</a></li> |
54 |
<li><a href="#voting">Computer per votare</a></li> |
55 |
<li><a href="#sharing">La guerra alla condivisione</a></li> |
56 |
<li><a href="#arts">Sostenere l'arte</a></li> |
57 |
<li><a href="#rights">Diritti nel cyberspazio</a></li> |
58 |
</ul> |
59 |
<hr class="no-display" /> |
60 |
</div> |
61 |
|
62 |
<h3 id="intro">Introduzione</h3> |
63 |
|
64 |
<p>I progetti che hanno lo scopo dell'inclusione digitale partono da un |
65 |
importante presupposto. Si assume che la partecipazione nella società |
66 |
digitale sia positiva, ma ciò non è necessariamente vero. Fare parte di una |
67 |
società digitale può essere positivo o negativo, dipende da quanto questa |
68 |
società è giusta. Ci sono molte modalità con le quali la nostra libertà è |
69 |
attaccata dalla tecnologia digitale. La tecnologia digitale può peggiorare |
70 |
la situazione, e lo farà, a meno che non lottiamo per impedirlo.</p> |
71 |
|
72 |
<p>Quindi, se abbiamo una società digitale ingiusta, dovremmo annullare i |
73 |
progetti per l'inclusione digitale, e lanciare progetti per l'estrazione |
74 |
digitale. Se la società digitale non rispetta la libertà delle persone, |
75 |
queste persone dovrebbero esserne tirate fuori. Oppure dobbiamo intervenire |
76 |
sulla società digitale affinché rispetti le libertà delle persone.</p> |
77 |
|
78 |
<h3 id="surveillance">Sorveglianza</h3> |
79 |
|
80 |
<p>Quali sono le minacce? In primo luogo, la sorveglianza. I computer sono il |
81 |
sogno di Stalin: sono strumenti perfetti per sorvegliare, poiché possono |
82 |
archiviare ogni tipo di attività degli utenti. Le informazioni possono |
83 |
essere salvate in un archivio indicizzato, residente su un database |
84 |
centralizzato, ideale per ogni tiranno che intenda schiacciare le |
85 |
opposizioni.</p> |
86 |
|
87 |
<p>La sorveglianza a volte è messa in atto dai nostri stessi computer. Ad |
88 |
esempio, se hai un computer con Microsoft Windows in esecuzione, quel |
89 |
computer ti sorveglia. Ci sono funzioni in Windows che inviano dati ad |
90 |
alcuni server a proposito dell'utilizzo del computer. Una funzione di |
91 |
sorveglianza è stata scoperta qualche mese fa sull'iPhone, ed alcuni hanno |
92 |
iniziato a chiamarlo “spy-phone”. Flash player ha ugualmente una funzione di |
93 |
sorveglianza, così come lo <a |
94 |
href="/philosophy/why-call-it-the-swindle.html">“Swindle”</a> di Amazon. Il |
95 |
nome originale è Kindle, io preferisco chiamarlo <i>swindle</i> (truffa), |
96 |
poiché il suo scopo è quello di truffare gli utenti, privandoli della loro |
97 |
libertà. Obbliga gli utenti a identificarsi quando acquistano un libro, ciò |
98 |
significa che Amazon possiede una lunga lista dei libri letti da ogni |
99 |
utente. Una lista del genere non dovrebbe esistere in nessun luogo.</p> |
100 |
|
101 |
<p>La maggior parte dei telefoni cellulari trasmette la loro posizione, |
102 |
calcolata grazie a sistemi GPS, su richiesta da parte di sistemi remoti. La |
103 |
compagnia telefonica accumula un'enorme lista di luoghi dove gli utenti sono |
104 |
stati. Un parlamentare tedesco del partito dei Verdi [correzione successiva: |
105 |
Malte Spitz è dello staff dei Verdi, ma non è un parlamentare] ha chiesto |
106 |
alla compagnia telefonica di fornirgli i dati a proposito dei luoghi dove |
107 |
lui stesso era stato. È stato costretto a citare la compagnia, ricorrere |
108 |
alla giustizia per ottenere queste informazioni. E quando le ha ottenute, ha |
109 |
ricevuto 44.000 posizioni geografiche per un periodo di sei mesi. Si tratta |
110 |
di più di duecento informazioni al giorno! Ciò significa che qualcuno |
111 |
potrebbe creare un'ottima schedatura delle attività di una persona, |
112 |
semplicemente osservando questi dati.</p> |
113 |
|
114 |
<p>Possiamo impedire ai nostri computer di sorvegliarci, se abbiamo il |
115 |
controllo del software eseguito. Tuttavia, molti non hanno il controllo del |
116 |
software che eseguono. Il software non libero ha delle caratteristiche in sé |
117 |
malvagie, come la sorveglianza. Comunque, la sorveglianza non è solo attuata |
118 |
dai nostri computer, ma anche dagli intermediari. Ad esempio, gli ISP |
119 |
europei sono tenuti a conservare le informazioni sull'uso delle |
120 |
comunicazioni su internet per un lungo periodo, nel caso in cui, per |
121 |
qualunque ragione, lo Stato decida in seguito di investigare.</p> |
122 |
|
123 |
<p>Anche se è possibile impedire a un telefono cellulare la trasmissione della |
124 |
posizione geografica, il sistema può rilevare approssimatamente la posizione |
125 |
geografica, confrontando il tempo di trasmissione del segnale a diversi |
126 |
ripetitori. Ne consegue che il sistema può sorvegliare gli utenti anche |
127 |
senza una particolare azione da parte del telefono cellulare.</p> |
128 |
|
129 |
<p>Allo stesso modo funzionano le biciclette a noleggio nella città di |
130 |
Parigi. Ovviamente il sistema è a conoscenza sia del punto di ritiro della |
131 |
bicicletta, sia del punto di riconsegna. Sono a conoscenza del fatto che |
132 |
anche il percorso effettuato dalle biciclette viene tracciato. Quindi, non |
133 |
si tratta di un sistema di cui possiamo fidarci.</p> |
134 |
|
135 |
<p>Ma vi sono anche sistemi che nulla hanno a che fare con noi che esistono |
136 |
solo a scopi di monitoraggio. Per esempio, nel Regno Unito tutto il traffico |
137 |
su strada è monitorato. I movimenti di ogni vettura vengono registrati in |
138 |
tempo reale e possono essere tracciati dallo Stato in tempo reale. Questo |
139 |
viene fatto per mezzo di telecamere ai lati delle strade.</p> |
140 |
|
141 |
<p>Ora, l'unico modo che abbiamo per prevenire la sorveglianza indiretta o da |
142 |
parte di sistemi estranei è attraverso l'azione politica contro lo |
143 |
strapotere dei governi di poter tracciare e monitorare chiunque, ciò che |
144 |
naturalmente significa che non si deve tenere conto di alcun pretesto a cui |
145 |
possano aggrapparsi. Per mettere in pratica sistemi del genere, nessuna |
146 |
scusa è abbastanza valida – per monitorare tutti.</p> |
147 |
|
148 |
<p>In una società libera, quando siamo in pubblico, l'anonimato non è |
149 |
garantito. E' possibile venire riconosciuti e ricordati da qualcuno. E in |
150 |
seguito quel qualcuno potrebbe dire di averci visto in un certo posto. Ma |
151 |
quella informazione è diffusa. Non è opportunisticamente confezionata per |
152 |
tracciare le azioni di chiunque e indagare su cosa ha fatto. Raccogliere |
153 |
quel tipo di informazione rappresenta un grosso lavoro, perciò viene fatto |
154 |
solo in circostanze particolari in cui sia necessario.</p> |
155 |
|
156 |
<p>Tuttavia, la sorveglianza digitale rende possibile la centralizzazione e |
157 |
l'indicizzazione di tutte queste informazioni. Un regime ingiusto può |
158 |
trovarle, e scoprire tutto a proposito di tutti. Se un dittatore assume il |
159 |
potere, come potrebbe accadere ovunque, le persone si rendono conto di non |
160 |
poter comunicare con i dissidenti in un modo che permetta allo Stato di |
161 |
accorgersene. Ma se il dittatore dispone già di informazioni raccolte |
162 |
durante gli anni a proposito delle comunicazioni dei cittadini, è troppo |
163 |
tardi per qualunque precauzione. Infatti, questo dittatore ha già tutte le |
164 |
informazioni per giungere alla conclusione: «Se un dato cittadino ha parlato |
165 |
con un dissidente, forse è anch'egli un dissidente da arrestare e |
166 |
torturare».</p> |
167 |
|
168 |
<p>Quindi, c'è bisogno di condurre <em>immediatamente</em> una campagna per |
169 |
mettere fine alla sorveglianza digitale. Non possiamo permetterci di |
170 |
aspettare che arrivi un dittatore per accorgerci che il problema è |
171 |
importante; e non serve una palese dittatura affinché i diritti umani siano |
172 |
messi in discussione.</p> |
173 |
|
174 |
<p>Non definirei il Regno Unito una dittatura. Comunque, non si tratta neanche |
175 |
di un paese molto democratico, infatti la sorveglianza è un modo di |
176 |
schiacciare la democrazia. Qualche anno fa, un gruppo di persone stava |
177 |
andando ad una manifestazione di protesta, o almeno così credevano. Ma |
178 |
furono arrestati prima di poter scendere in piazza, poiché la loro auto era |
179 |
stata tracciata attraverso un sistema universale di tracciatura delle |
180 |
automobili.</p> |
181 |
|
182 |
<h3 id="censorship">Censura</h3> |
183 |
|
184 |
<p>La seconda minaccia è la censura. La censura non è una novità, esisteva ben |
185 |
prima che i computer venissero inventati. Ma 15 anni fa, pensavamo che |
186 |
Internet potesse proteggerci dalla censura, sfidandola. In seguito, la Cina |
187 |
e altri regimi chiaramente tirannici hanno compiuto grossi sforzi per |
188 |
imporre la censura su Internet. Noi abbiamo reagito affermando: «Che novità! |
189 |
Non è affatto sorprendente che governi come quelli mettano in atto tali |
190 |
comportamenti».</p> |
191 |
|
192 |
<p>Ma oggi la censura è imposta in paesi che non vengono normalmente |
193 |
considerati delle dittature, come il Regno Unito, la Francia, la Spagna, |
194 |
l'Italia, la Danimarca...</p> |
195 |
|
196 |
<p>Questi paesi dispongono tutti di un sistema che impedisce l'accesso ad |
197 |
alcuni siti internet. La Danimarca ha predisposto un sistema che blocca |
198 |
l'accesso ad una lunga lista di siti internet, che era tenuta segreta. I |
199 |
cittadini non dovevano sapere come il governo li stava censurando, ma la |
200 |
lista è stata scoperta e pubblicata su WikiLeaks. A quel punto, la Danimarca |
201 |
ha aggiunto WikiLeaks alla lista dei siti censurati. Quindi, il resto del |
202 |
mondo può rendersi conto di come i danesi siano censurati, ma i danesi |
203 |
stessi non possono farlo.</p> |
204 |
|
205 |
<p>Qualche mese fa la Turchia, che dichiara di rispettare alcuni diritti umani, |
206 |
ha annunciato che ogni utente di internet avrebbe avuto la scelta tra essere |
207 |
censurato ed essere censurato ancora di più. Quattro diversi livelli di |
208 |
censura tra cui scegliere. Ma la libertà non rientra tra le opzioni.</p> |
209 |
|
210 |
<p>L'Australia intendeva imporre filtri su Internet, ciò è stato |
211 |
impedito. Comunque, l'Australia ha un diverso sistema di censura: la censura |
212 |
dei link. Ciò significa che, se un sito internet australiano ha un link a |
213 |
qualche sito censurato al di fuori dell'Australia, il sito australiano può |
214 |
essere punito. Electronic Frontiers Australia, un'organizzazione in difesa |
215 |
dei diritti umani in ambito digitale in Australia ebbe a postare un link che |
216 |
puntava a un sito di politica straniero. Le fu ordinato di cancellare il |
217 |
link o pagare una sanzione di $11.000 al giorno. Quindi lo cancellarono, |
218 |
cos'altro avrebbero potuto fare? Questo è un sistema di censura parecchio |
219 |
rigido.</p> |
220 |
|
221 |
<p>In Spagna le misure di censura che sono state adottate all'inizio di |
222 |
quest'anno permettono ufficialmente di chiudere in modo arbitrario un sito |
223 |
Internet in Spagna oppure di imporre dei filtri per bloccare l'accesso a un |
224 |
sito ospitato fuori dalla Spagna. Ed è possibile farlo senza alcun |
225 |
provvedimento giudiziario. Questa è stata una delle motivazioni del |
226 |
movimento degli <i>Indignados</i>, che manifestano in piazza.</p> |
227 |
|
228 |
<p>Ci sono state manifestazioni di piazza anche in Turchia, dopo un annuncio |
229 |
simile, ma il governo si è rifiutato di cambiare la sua condotta politica.</p> |
230 |
|
231 |
<p>E' necessario riconoscere che un Paese che imponga atti di censura su |
232 |
Internet non è un Paese libero. E non è neppure un governo giusto.</p> |
233 |
|
234 |
<h3 id="formats">Formati di dati proprietari</h3> |
235 |
|
236 |
<p>Una ulteriore minaccia alla nostra libertà proviene dai formati dei dati che |
237 |
pongono restrizioni agli utenti.</p> |
238 |
|
239 |
<p>Qualche volta succede a causa della segretezza dei formati. Esistono molti |
240 |
programmi che salvano i dati utente in un formato segreto, allo scopo di |
241 |
impedire all'utente di prendere quei dati e usarli con qualche altro |
242 |
programma. L'obiettivo è di prevenire l'interoperabilità.</p> |
243 |
|
244 |
<p>Ora, evidentemente, se un programma implementa un formato segreto è perché |
245 |
il programma non è un software libero. Quindi questo è un altro tipo di |
246 |
caratteristica negativa. La sorveglianza è un genere di caratteristica |
247 |
negativa che si trova in alcuni programmi non liberi; utilizzare formati |
248 |
segreti per limitare gli utenti è un altro tipo di aspetto dannoso che si |
249 |
può trovare in alcuni programmi non liberi.</p> |
250 |
|
251 |
<p>Però se abbiamo un programma libero che gestisce un certo formato, va da sé |
252 |
che quel formato non è segreto. Quel particolare tipo di caratteristica |
253 |
dannosa può solo esistere in un programma non libero. In teoria anche un |
254 |
programma libero potrebbe comprendere funzioni di sorveglianza, ma in |
255 |
pratica questo non accade perché gli utenti troverebbero un rimedio. Agli |
256 |
utenti la cosa non piacerebbe per cui la sistemerebbero.</p> |
257 |
|
258 |
<p>In ogni caso, troviamo formati segreti di dati utilizzati per la |
259 |
pubblicazione di opere dell'ingegno. Si trovano formati segreti usati per |
260 |
audio, per esempio musica, per video, per libri... E questi formati segreti |
261 |
sono noti come Digital Restrictions Management (Gestione digitale delle |
262 |
restrizioni), o DRM, o <em>manette digitali</em>.</p> |
263 |
|
264 |
<p>Così, i lavori sono pubblicati in formati segreti in modo che solo i |
265 |
programmi proprietari possano riprodurli, in modo che questi programmi |
266 |
proprietari esercitino la brutta caratteristica di limitare gli utenti, |
267 |
impedendo loro di fare qualcosa che sarebbe naturale fare.</p> |
268 |
|
269 |
<p>E questo è messo in pratica addirittura da enti pubblici per comunicare con |
270 |
le persone. Ad esempio, la televisione pubblica italiana rende i propri |
271 |
programmi disponibili sul web in un formato denominato VC-1, che |
272 |
presumibilmente è uno standard, ma uno standard tenuto segreto. Non riesco |
273 |
ad immaginare come un'entità finanziata dal denaro pubblico possa |
274 |
giustificare l'utilizzo di un formato segreto per comunicare con i |
275 |
cittadini. Ciò dovrebbe essere illegale. In effetti, penso che ogni utilizzo |
276 |
del Digital Restriction Management dovrebbe essere illegale. A nessuna |
277 |
azienda dovrebbe esserne permesso l'uso.</p> |
278 |
|
279 |
<p>Esistono anche formati non segreti, ma che presentano restrizioni simili a |
280 |
quelle presenti nei formati segreti, ad esempio in Flash. Flash non è un |
281 |
formato segreto, ma Adobe rilascia continuamente nuove versioni diverse, |
282 |
così velocemente che non è possibile produrre in tempo software libero |
283 |
capace di supportarle; ne consegue che gli effetti sono simili a quelli dei |
284 |
formati segreti.</p> |
285 |
|
286 |
<p>Inoltre ci sono i formati brevettati, come il formato MP3<a |
287 |
href="#f1"><sup>1</sup></a> per l'audio. È male distribuire file audio in |
288 |
formato MP3! Esiste software libero in grado di gestire file MP3, di |
289 |
leggerli e di crearne di nuovi. Tuttavia, poiché il formato è brevettato in |
290 |
molti paesi, molti distributori di software libero non osano distribuire |
291 |
questi programmi; quindi se si tratta di sistemi GNU/Linux, questi sistemi |
292 |
non includono un lettore per gli MP3. Ne consegue che chiunque distribuisca |
293 |
musica in formato MP3 sta esercitando una pressione affinché GNU/Linux non |
294 |
venga utilizzato. Certo, chi è esperto può trovare un pacchetto di software |
295 |
libero e installarlo, ma molte persone non sono esperte, e queste persone |
296 |
osserveranno che hanno installato GNU/Linux (in una versione che non |
297 |
contiene quel software) e che non riescono a usarlo per leggere i file MP3, |
298 |
e daranno la colpa al sistema operativo senza immaginare che la colpa è |
299 |
invece del formato MP3. I fatti sono questi.</p> |
300 |
|
301 |
<p>Perciò, se si vuole sostenere la libertà, non si devono distribuire files |
302 |
MP3. Ecco perché dico che se state registrando la mia conferenza e volete |
303 |
distribuirne delle copie, non fatelo in un formato coperto da brevetto come |
304 |
MPEG-2 o MPEG-4 oppure MP3. Usate un formato compatibile con i software |
305 |
liberi, come per esempio OGG oppure WebM. E, tra l'altro, se avete |
306 |
intenzione di distribuire copie della registrazione, per favore fornitele di |
307 |
licenza CC-Non opere derivate. Questa è un'espressione del mio punto di |
308 |
vista personale. Se questa fosse una lezione per un corso, se avesse scopi |
309 |
didattici, allora dovrebbe essere libera, ma l'enunciazione di opinioni è |
310 |
un'altra cosa.</p> |
311 |
|
312 |
<h3 id="proprietary">Software non libero</h3> |
313 |
|
314 |
<p>Ora, questo mi porta ad un'altra insidia che proviene da software su cui |
315 |
l'utente non ha controllo. In altre parole: software che non è libero, |
316 |
<i>libre</i> come si direbbe in francese. La lingua francese è più esplicita |
317 |
dell'inglese in questo particolare punto. Il termine inglese <i>free</i> |
318 |
significa sia “libero” che “gratuito”, ma quando parlo di “software libero” |
319 |
(<i>free software</i> in inglese) non intendo “gratuito”. Non sto parlando |
320 |
di prezzi. Il prezzo è una questione secondaria, solo un dettaglio, perché |
321 |
non ha implicazioni etiche. Se io ho una copia di un programma e te la vendo |
322 |
a un euro o a cento euro, a chi importa? Perché qualcuno dovrebbe pensare |
323 |
che sia bene o male? O presumere che te l'abbia dato |
324 |
gratuitamente... ancora, chi se ne importa? Ma se questo programma rispetta |
325 |
o meno la tua libertà, quello sì che è importante!</p> |
326 |
|
327 |
<p>Dunque il software libero è software che rispetta la libertà |
328 |
dell'utente. Che cosa vuol dire? Alla fine ci sono due possibilità con il |
329 |
software: o è l'utente che controlla il programma o è il programma che |
330 |
controlla gli utenti. Se gli utenti godono di certe libertà essenziali, |
331 |
allora sono <em>loro</em> che controllano il programma, e quelle libertà |
332 |
sono il metro di valutazione del software libero. Ma se gli utilizzatori |
333 |
<em>non</em> detengono completamente le libertà essenziali, allora il |
334 |
programma ha il controllo sugli utenti. Ma c'è qualcuno che controlla quel |
335 |
programma e, per suo tramite, ha <em>potere</em> sugli utenti. </p> |
336 |
|
337 |
<p>Così, un programma non libero è uno strumento per dare a qualcuno |
338 |
<em>potere</em> su tante altre persone ed è un potere iniquo che nessuno |
339 |
dovrebbe mai avere. Ecco perché il software non libero, il software |
340 |
proprietario è una ingiustizia e non dovrebbe esistere: perché lascia |
341 |
l'utente senza libertà.</p> |
342 |
|
343 |
<p>Inoltre spesso lo sviluppatore che ha il controllo sul programma ha la |
344 |
tentazione di inserire piccole funzioni maligne per ottenere vantaggi o |
345 |
abusare di quegli utenti. Viene tentato perché sa bene che può cavarsela |
346 |
impunemente: dal momento che il suo programma controlla gli utenti e non |
347 |
viceversa, se vi inserisce una funzione maligna gli utenti non sono in grado |
348 |
di metterla a posto, non possono togliere la funzione maligna.</p> |
349 |
|
350 |
<p>Vi ho già parlato di due generi diversi di funzioni maligne: le |
351 |
caratteristiche di sorveglianza, come quelle che si trovano in Windows, |
352 |
nell'iPhone, nel Flash player e nello Swindle. Esistono anche funzioni |
353 |
restrittive per gli utenti, che lavorano con formati segreti di dati, e si |
354 |
trovano in Windows, Macintosh, nell'iPphone, Flash player, l'Amazon Swindle, |
355 |
la Playstation 3 e in tantissimi altri programmi.</p> |
356 |
|
357 |
<p>L'altra tipologia di caratteristiche maligne è rappresentata dalle |
358 |
<i>backdoor</i>. Ciò significa che qualcosa in un certo programma attende |
359 |
comandi remoti per obbedire loro, e questi comandi possono danneggiare |
360 |
l'utente. Siamo a conoscenza di backdoor in Windows, nell'iPhone e nello |
361 |
Swindle Amazon. Lo Swindle ha una backdoor capace di rimuovere libri a |
362 |
distanza. Siamo a conoscenza di questo fatto per averlo direttamente |
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osservato. Nel 2009 Amazon ha rimosso in modo remoto migliaia di copie di un |
364 |
libro in particolare. Si trattava di copie autorizzate, che la gente aveva |
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ottenuto direttamente da Amazon, quindi Amazon sapeva esattamente dove |
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trovarle: ecco come Amazon ha inviato le istruzioni per rimuovere questi |
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libri. Sai che libro è stato cancellato da Amazon? <cite>1984</cite> di |
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George Orwell. [risate] È un libro che chiunque dovrebbe leggere, poiché |
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tratta di uno stato totalitario che metteva in pratica comportamenti come la |
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cancellazione di libri non graditi. Chiunque dovrebbe leggerlo, ma non sullo |
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Swindle di Amazon. [risate]</p> |
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<p>In ogni caso, funzioni maligne sono presente nella maggior parte dei |
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programmi non liberi più usati, ma sono rare nel software libero, per il |
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quale gli utenti mantengono il controllo: possono leggere il codice sorgente |
376 |
e possono modificarlo. Quindi, se c'è una funzione maligna, qualcuno la |
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noterà prima o poi, e la correggerà. Ne consegue che chiunque intenda |
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introdurre una funzione maligna non sarà tentato dall'uso del software |
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libero, poiché sa bene che potrebbe cavarsela per un po', ma che prima o poi |
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qualcuno se ne accorgerà, rimuoverà il difetto, e tutti perderanno |
381 |
credibilità nell'autore della backdoor. E non è bello sapere di essere |
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destinati al fallimento. Ecco perché le funzioni maligne sono rare nel |
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software libero, e comuni nel software proprietario.</p> |
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<h3 id="four-freedoms">Le quattro libertà del software libero</h3> |
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<p>Le libertà essenziali sono quattro:</p> |
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<ul> |
390 |
<li>Libertà 0 è la libertà di eseguire il programma come vuoi.</li> |
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<li>Libertà 1 è la libertà di studiare il codice sorgente e modificarlo, in modo |
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che il programma esegua i tuoi compiti nel modo che desideri;</li> |
393 |
<li>Libertà 2 è la libertà di aiutare gli altri. E' la libertà di fare delle |
394 |
copie esatte e distribuirle nei tempi che vuoi;</li> |
395 |
<li>Libertà 3 è la libertà di dare un contributo alla tua comunità: E' la |
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libertà di fare delle copie delle tue versioni modificate, se ne hai fatte, |
397 |
e poi distribuirle agli altri quando desideri.</li> |
398 |
</ul> |
399 |
|
400 |
<p>Tali libertà per essere congrue si devono applicare a tutte le attività |
401 |
della vita. Per esempio se si dice “questo è libero per uso accademico”, non |
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è libero. Perché è troppo limitato. Non si applica a tutte le aree della |
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vita. In particolare, se un programma è libero, ciò significa che può essere |
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modificato e distribuito per uso commerciale, perché il commercio è un'area, |
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un'attività della vita. E questa libertà deve essere applicata a tutti i |
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tipi di attività.</p> |
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<p>Comunque, non è necessario mettere in atto nessuno di questi |
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comportamenti. Il cuore della questione riguarda la libertà di metterli in |
410 |
atto se si desidera, quando si desideri. Ma non esiste mai un obbligo di |
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farlo. Nessuno è tenuto ad eseguire un programma. Nessuno è tenuto a |
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studiare o a modificare il codice sorgente. Nessuno è obbligato a fare delle |
413 |
copie. Non devi per forza distribuire delle versioni modificate. Il punto è |
414 |
che dovresti essere libero di farlo, <em>se lo desideri</em>.</p> |
415 |
|
416 |
<p>La libertà numero 1, cioè la libertà di studiare e modificare per far sì che |
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il programma funzioni come si desidera, include qualcosa che potrebbe non |
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essere ovvio in un primo momento. Se il programma è commercializzato e uno |
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sviluppatore può fornire un aggiornamento funzionante, devi poter essere in |
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grado di far funzionare la tua versione su quel prodotto. Se il prodotto |
421 |
accetta solo le versioni provenienti dallo sviluppatore, e si rifiuta di |
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eseguire le tue, l'eseguibile presente in quel prodotto non è software |
423 |
libero. Anche se è stato compilato a partire da codice sorgente libero, non |
424 |
è libero perché manca la libertà di far funzionare il programma come meglio |
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si ritenga. Quindi, la libertà 1 deve essere effettiva, non soltanto |
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teorica. Deve esserci la libertà di utilizzare la <em>propria</em> versione, |
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non solo la libertà di creare del codice non funzionante.</p> |
428 |
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<h3 id="gnu">Il progetto GNU e il movimento del Software Libero</h3> |
430 |
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431 |
<p>Ho lanciato il movimento del Software Libero nel 1983, quando ho annunciato |
432 |
il piano di sviluppare un sistema operativo libero dal nome GNU. La |
433 |
denominazione GNU è un gioco, anche perché fa parte dello spirito hacker |
434 |
divertirsi anche quando si fa qualcosa di <em>molto</em> serio. Non credo ci |
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sia niente di più serio e importante della difesa della libertà.</p> |
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437 |
<p>Ma ciò non significa che io non potessi dare al mio sistema un nome |
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divertente. GNU è un gioco di parole perché è un acronimo ricorsivo: sta per |
439 |
“GNU is Not Unix”, GNU Non è Unix. Quindi la “G” sta per GNU.</p> |
440 |
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441 |
<p>In effetti, all'epoca, c'era una tradizione: chi scriveva un programma |
442 |
ispirandosi ad un altro programma, producendo qualcosa di simile al primo, |
443 |
riconosceva il merito del programma da cui si era ispirato dando al nuovo |
444 |
programma un nome con un acronimo ricorsivo, affermando che quel programma |
445 |
non era l'altro. Quindi, utilizzai Unix per le proprie caratteristiche |
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tecniche, ma con il nome GNU, perché decisi di rendere GNU un sistema simile |
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a Unix, con gli stessi comandi, le stesse chiamate di sistema, in modo da |
448 |
renderlo compatibile. In questo modo gli utenti di Unix potevano passare |
449 |
facilmente a GNU.</p> |
450 |
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451 |
<p>Ma il motivo principale per sviluppare GNU fu unico. Che io ne sappia, GNU è |
452 |
l'unico sistema operativo, che sia stato sviluppato con lo scopo della |
453 |
libertà. Non per motivazioni di ordine tecnico, né di ordine |
454 |
commerciale. GNU è stato scritto per la vostra libertà. Perché senza un |
455 |
sistema operativo libero è impossibile utilizzare un computer in completa |
456 |
libertà. Poiché questa libertà mancava, volevo che fosse garantita alla |
457 |
gente, quindi era arrivato il momento di scrivere questo sistema operativo.</p> |
458 |
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<p>Oggi GNU ha milioni di utenti, la maggior parte dei quali purtroppo non sa |
460 |
che sta utilizzando il sistema operativo GNU a causa della pratica, molto |
461 |
diffusa, di chiamare “Linux” il sistema completo. Spero che voi invece ci |
462 |
attribuirete i giusti meriti e chiamerete il sistema GNU+Linux o GNU/Linux, |
463 |
non è una richiesta eccessiva.</p> |
464 |
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465 |
<p>Ma c'è un altro motivo per farlo. La persona che ha scritto Linux, uno dei |
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componenti del sistema in uso oggi, non è d'accordo con il movimento del |
467 |
software libero. Se chiami l'intero sistema Linux, stai conducendo le |
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persone verso questa idea, e non verso la nostra. Poiché egli non dirà alle |
469 |
persone che si meritano la libertà. Si limita a dire che preferisce il |
470 |
software pratico, attendibile, potente. Sta dicendo alla gente che questi |
471 |
sono i valori più importanti.</p> |
472 |
|
473 |
<p>Al contrario, se dici che il sistema è GNU+Linux – il sistema operativo GNU |
474 |
più il kernel Linux – allora sapranno di noi, e potrebbero ascoltare la |
475 |
nostra opinione. Ti meriti la libertà, e la libertà sarà persa se non la |
476 |
difendiamo – ci sarà sempre un Sarkozy pronto a portarla via. C'è bisogno di |
477 |
insegnare alla gente a pretendere la libertà, di essere pronti a lottare per |
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la propria libertà ogni volta che qualcuno minaccia di metterla in |
479 |
discussione.</p> |
480 |
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481 |
<p>Quindi, puoi immediatamente identificare chi non vuole parlare di queste |
482 |
idee di libertà: questi non parlano di software libero. Preferiscono usare |
483 |
il termine “open source”. Questo termine è stato coniato da persone come il |
484 |
signor Torvalds, che preferiscono che queste tematiche etiche non |
485 |
emergano. Quindi, il modo in cui puoi aiutarci a farle emergere è usare il |
486 |
termine “libero”. La tua posizione dipende da te, sei libero di dire quello |
487 |
che pensi. Se sei d'accordo con loro puoi dire open source. Se sei dalla |
488 |
nostra parte, mostralo dicendo “libero”.</p> |
489 |
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490 |
<h3 id="education">Software libero e istruzione</h3> |
491 |
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<p>L'aspetto più importante riguardo al software libero è che nelle scuole si |
493 |
deve impiegare esclusivamente software libero ad uso didattico. In tutti i |
494 |
livelli scolastici dall'asilo all'università, è responsabilità morale della |
495 |
scuola introdurre all'utilizzo del solo software libero nel processo |
496 |
educativo, e in tutte le altre attività formative, comprese quelle in cui si |
497 |
afferma di diffondere l'alfabetizzazione digitale. In molte di queste |
498 |
attività si insegna l'utilizzo di Windows, il che significa che si insegna |
499 |
ad essere dipendenti. Insegnare alla gente a usare software proprietario è |
500 |
inculcare dipendenza, e l'ambito educativo non deve mai fare ciò che sta |
501 |
agli antipodi della sua missione. Le attività didattiche hanno una missione |
502 |
sociale: formare buoni cittadini per una società forte, capace, cooperativa, |
503 |
indipendente e libera. E, in ambito informatico questo ha un solo |
504 |
significato: insegnare software libero. Mai avviare all'utilizzo di |
505 |
programmi proprietari che equivale ad addestrare alla dipendenza.</p> |
506 |
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<p>Perché pensate che alcuni sviluppatori di software proprietario offrano |
508 |
copie gratis alle scuole? Vogliono che le scuole rendano dipendenti i |
509 |
ragazzi. E in seguito, quando si laureano, sono ancora dipendenti e si sa |
510 |
che le aziende non offriranno più loro copie gratuite. Poi alcuni di loro |
511 |
trovano lavoro e vanno a lavorare per le aziende. Non più così tanti di |
512 |
loro, ma alcuni sì. E a queste compagnie non vengono certo offerte copie |
513 |
gratis. Oh, no! L'idea è che se è la scuola a portare gli studenti verso il |
514 |
cammino di una dipendenza permanente, loro possono trascinarsi dietro nella |
515 |
dipendenza il resto della società. Ecco il piano! E' come rifornire le |
516 |
scuole gratis di siringhe piene di eroina, dicendo: «Datela ai vostri |
517 |
studenti, la prima dose è gratis». Una volta che sviluppi dipendenza, devi |
518 |
pagare. Bene, come la scuola rifiuterebbe la droga perché non è giusto |
519 |
insegnare agli studenti a usare sostanze che provocano dipendenza, così deve |
520 |
rifiutare l'impiego di software proprietario. </p> |
521 |
|
522 |
<p>Qualcuno dice: «Facciamo in modo che le scuole insegnino sia software libero |
523 |
che proprietario, cosicchè gli studenti prendano confidenza con |
524 |
entrambi». Questo è come dire: «Diamo a pranzo ai ragazzi sia tabacco che |
525 |
spinaci, così si abituano». No! La scuola deve dare buone abitudini, non |
526 |
negative! Quindi non ci dovrebbe essere Windows in una scuola, nè Macintosh, |
527 |
niente di proprietario in campo educativo.</p> |
528 |
|
529 |
<p>Ma anche per il bene di educare i programmatori. Vedete, c'è gente che ha un |
530 |
talento per la programmazione. Ragazzini sui dieci-tredici anni, di solito, |
531 |
ne sono affascinati e se usano un programma, vogliono sapere: «Come funziona |
532 |
questo?». Ma quando lo chiedono all'insegnante, se è proprietario, |
533 |
l'insegnante deve dire loro: «Mi dispiace, ma è segreto, non c'è modo di |
534 |
scoprirlo». Il che significa una proibizione all'istruzione. Un programma |
535 |
proprietario è nemico dello spirito dell'educazione. E' conoscenza negata, |
536 |
di conseguenza non dovrebbe essere tollerata nella scuola, nemmeno se nella |
537 |
scuola ci fossero tante persone a cui non importasse nulla della |
538 |
programmazione e non volessero studiarla. Ancora, essendo nemico dello |
539 |
spirito educativo, non dovrebbe trovarsi nella scuola. </p> |
540 |
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541 |
<p>Invece se il programma è libero, il docente può spiegare quello che sa e |
542 |
anche distribuire copie del codice sorgente, dicendo: «Leggete e capirete |
543 |
tutto». E quelli che ne subiscono il fascino sul serio, lo leggeranno |
544 |
eccome! E questo darà loro l'opportunità di iniziare ad apprendere come |
545 |
essere dei bravi programmatori.</p> |
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547 |
<p>Per imparare ad essere un buon programmatore, hai bisogno di distinguere che |
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certi modi di scrivere codice, anche quando hanno senso e sono corretti |
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formalmente, non sono buoni perché altre persone potrebbero avere dei |
550 |
problemi a comprenderli. Il buon codice è codice chiaro su cui altri |
551 |
lavoreranno facilmente quando dovranno fare ulteriori modifiche.</p> |
552 |
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553 |
<p>Come si impara a scrivere codice buono e chiaro? Lo si fa leggendo un sacco |
554 |
di codice e scrivendo un sacco di codice. Solo il software libero offre |
555 |
l'opportunità di leggere il codice dei programmi di grandi dimensioni che |
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usiamo davvero. E poi devi scrivere tanto codice, ossia devi scrivere |
557 |
cambiamenti in grandi programmi.</p> |
558 |
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<p>Come si impara a scrivere buon codice per programmi grandi? Devi cominciare |
560 |
dal piccolo, il che <em>non</em> significa un programmino, oh, no! Le sfide |
561 |
del codice per i programmi grandi non cominciano neanche a farsi vedere nei |
562 |
piccoli programmi. Il modo in cui si comincia dal piccolo nello scrivere |
563 |
codice per grandi programmi è nello scrivere piccole variazioni nei |
564 |
programmi grandi. E soltanto il software libero ti permette di fare questo.</p> |
565 |
|
566 |
<p>Quindi, se una scuola vuole offrire la possibilità di imparare a essere un |
567 |
bravo programmatore, è necessario che sia una scuola con software libero.</p> |
568 |
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<p>Ma c'è un motivo più profondo, quello dell'educazione morale, |
570 |
dell'educazione alla cittadinanza. Per una scuola, insegnare fatti e |
571 |
competenze non è abbastanza, essa deve insegnare lo spirito della buona |
572 |
volontà, l'attitudine ad aiutare gli altri. Quindi, ogni classe dovrebbe |
573 |
avere questa regola: «Studenti, se portate il software in classe, non potete |
574 |
tenerlo per voi, dovete condividerne delle copie con il resto della classe, |
575 |
inclusi il codice sorgente, nel caso in cui qualcuno sia interessato a |
576 |
studiarlo. Poiché questa classe è un luogo in cui la conoscenza è condivisa, |
577 |
portare del software proprietario in classe non è permesso». La scuola è |
578 |
tenuta a fornire il buon esempio. Deve quindi fornire solo software libero e |
579 |
condividerne copie, incluso il codice sorgente, con chiunque desideri delle |
580 |
copie all'interno della classe.</p> |
581 |
|
582 |
<p>Chiunque tra voi abbia una connessione con una scuola dovrebbe intervenire |
583 |
ed esercitare pressione su quella scuola affinché adotti software libero. E |
584 |
dovete essere risoluti. Potrebbero volerci anni, ma il successo è possibile |
585 |
se non vi arrendete. Cercate alleati tra gli studenti, il corpo docente, il |
586 |
personale, i genitori, chiunque! E parlatene sempre come di una questione |
587 |
etica. Se qualcuno vuole deviare la discussione parlando dei vantaggi e |
588 |
degli svantaggi pratici, nei fatti sta ignorando il problema più |
589 |
importante. Dovete rispondergli: «Non si tratta di come insegnare meglio, si |
590 |
tratta di come impartire una buona formazione anziché una cattiva. Si tratta |
591 |
del modo di insegnare in modo giusto anziché in modo sbagliato, non |
592 |
semplicemente di come essere un po' più o meno efficaci». Quindi non |
593 |
lasciatevi distrarre da questi aspetti di importanza secondaria, ignorando |
594 |
quello che importa veramente!</p> |
595 |
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596 |
<h3 id="services">Servizi internet</h3> |
597 |
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598 |
<p>Passando oltre, ci sono due problematiche che sorgono dall'utilizzo dei |
599 |
servizi internet. Una di queste è che il server potrebbe abusare dei tuoi |
600 |
dati, un'altra è che potrebbe assumere il controllo del tuo computer.</p> |
601 |
|
602 |
<p>Le persone sono già a conoscenza della prima problematica. Ne sono |
603 |
consapevoli, se fornisci dati ad un servizio internet, esiste il problema |
604 |
dell'uso che ne viene fatto. Alcuni esempi? Il servizio potrebbe perdere i |
605 |
dati, potrebbe cambiarli, potrebbe rifiutarsi di recuperare i dati. E |
606 |
potrebbe mostrare i dati a qualcun altro, anche se non sei |
607 |
d'accordo. Quattro diverse possibilità.</p> |
608 |
|
609 |
<p>Adesso, sto parlando dei dati che <em>consapevolmente</em> hai fornito ad un |
610 |
sito. Naturalmente, molti di questi servizi potrebbero anche |
611 |
<em>sorvegliarti</em>.</p> |
612 |
|
613 |
<p>Prendiamo ad esempio Facebook. Gli utenti mandano grosse quantità di dati a |
614 |
Facebook, e uno degli aspetti negativi di Facebook consiste nel mostrare |
615 |
molti di quei dati a molta altra gente, e pur offrendo impostazioni per dire |
616 |
“no”, potrebbero non funzionare veramente. Dopo tutto, se dici «Qualcun |
617 |
altro può vedere questa informazione», uno di questi altri potrebbe renderla |
618 |
pubblica. Ora, non è una mancanza di Facebook, non potrebbero far nulla per |
619 |
prevenire questo, però dovrebbe mettere sull'avviso le persone. Invece di |
620 |
dire «Condividi questo con la cerchia dei tuoi cosiddetti amici», dovrebbe |
621 |
dire «Ricordati che i tuoi cosiddetti amici non sono veramente tuoi amici, e |
622 |
se vogliono metterti nei guai potrebbero rendere pubblico questo». Tutte le |
623 |
volte, dovrebbe ripeterlo, se vogliono comportarsi in modo etico con le |
624 |
persone.</p> |
625 |
|
626 |
<p>Siccome tutti gli utenti affidano volontariamente i loro dati a Facebook, |
627 |
Facebook raccoglie attraverso i dati sulle attività in rete delle persone |
628 |
tramite vari metodi di sorveglianza. Ma quella è la prima minaccia; per ora |
629 |
sto parlando dei dati che le persone <em>sanno</em> che stanno dando a |
630 |
questi siti.</p> |
631 |
|
632 |
<p>La perdita di dati è qualcosa che potrebbe sempre succedere per caso. Tale |
633 |
possibilità è sempre presente, non importa quanto si stia attenti. Pertanto, |
634 |
è necessario conservare più copie dei dati importanti Se lo fai, allora, |
635 |
anche se qualcuno dovesse decidere di cancellare i tuoi dati |
636 |
deliberatamente, non ti danneggerebbe più di tanto, perché ne avresti altri |
637 |
esemplari.</p> |
638 |
|
639 |
<p>Quindi, fintanto che si mantengono copie multiple, non ci si deve |
640 |
preoccupare troppo che qualcuno possa perdere i vostri dati. Cosa possiamo |
641 |
dire della possibilità di riaverli indietro? Ebbene, alcuni servizi |
642 |
consentono di recuperare tutti i dati che hai inviato, altri no. I servizi |
643 |
Google permetteranno all'utente di riprendere i dati che l'utente ha |
644 |
inserito al loro interno. Facebook, notoriamente, no.</p> |
645 |
|
646 |
<p>Ovviamente, nel caso di Google, questo si applica solo ai dati che l'utente |
647 |
sa che Google ha. Anche Google esercita parecchia sorveglianza, e quei dati |
648 |
non sono inclusi. Ma comunque, se si possono avere nuovamente i dati, allora |
649 |
si potrebbe controllare se sono stati alterati. E non è molto probabile che |
650 |
si mettano ad alterare i dati delle persone se la gente ha modo di |
651 |
capirlo. Così forse possiamo mantenere un controllo su quel particolare tipo |
652 |
di abusi.</p> |
653 |
|
654 |
<p>Purtroppo, l'abuso di visualizzare i dati a qualcuno a cui non vogliamo che |
655 |
siano mostrati è molto diffuso ed è quasi impossibile per noi evitarlo, |
656 |
soprattutto se si tratta di una società americana. Vedete, la legge dal nome |
657 |
più ipocrita che ci sia nella storia degli Stati Uniti, il cosiddetto |
658 |
Patriot Act, dice che la polizia del Grande Fratello può raccogliere quasi |
659 |
tutti i dati che le aziende possiedono sugli individui. Non solo le aziende, |
660 |
ma anche altre organizzazioni, come le biblioteche pubbliche. La polizia può |
661 |
ottenere questo in massa, senza neanche andare in tribunale. Ora, in un |
662 |
paese che era fondato su un'idea di libertà, non c'è nulla di più |
663 |
antipatriottico di questo. Ma questo è quello che hanno fatto. Quindi non si |
664 |
deve mai affidare dati ad una società statunitense. E dicono che filiali |
665 |
estere di società statunitensi sono soggette allo stesso modo a questo, per |
666 |
cui l'azienda con cui avete a che fare direttamente può essere in Europa, ma |
667 |
se è di proprietà di un'azienda americana dovrete affrontare lo stesso |
668 |
problema.</p> |
669 |
|
670 |
<p>Tuttavia, questo è essenzialmente un problema quando i dati che si sta |
671 |
inviando al servizio non sono da rendere pubblici. Ci sono alcuni servizi in |
672 |
cui si pubblicano cose. Naturalmente, se si pubblica qualcosa, sai che |
673 |
chiunque può essere in grado di vederlo. Quindi, non c'è modo che possano |
674 |
danneggiarti, mostrandolo a qualcuno che non avrebbe dovuto vederlo. Non c'è |
675 |
nessuno che non avrebbe dovuto vedere se lo pubblichi. Quindi, in questo |
676 |
caso il problema non sussiste.</p> |
677 |
|
678 |
<p>Così questi sono quattro problemi derivati da questo pericolo primario di |
679 |
abuso dei nostri dati. L'idea del progetto Freedom Box sarebbe che tu avessi |
680 |
il tuo proprio server a casa tua, e qualora tu volessi fare qualcosa in |
681 |
remoto lo faresti con il tuo server, e la polizia dovrebbe ottenere un |
682 |
mandato da un giudice per rintracciare il tuo server. In questo modo avresti |
683 |
gli stessi diritti di cui godresti tradizionalmente nel mondo reale.</p> |
684 |
|
685 |
<p>Il punto qui e in molte altre questioni è che nel momento in cui iniziamo a |
686 |
fare cose nel mondo digitale anziché fisicamente non dovremmo perdere |
687 |
nessuno dei nostri diritti, poiché la tendenza generale è che perdiamo |
688 |
diritti.</p> |
689 |
|
690 |
<p>In sostanza, la legge di Stallman dice che, in un'epoca in cui i governi |
691 |
lavorano per le mega-corporations invece di rendere conto ai loro cittadini, |
692 |
ogni innovazione tecnologica può essere sfruttata per ridurre la nostra |
693 |
libertà. Perché ridurre la nostra libertà è ciò che questi governi vogliono |
694 |
fare. Quindi la domanda è: quando ne hanno l'occasione? Be', ogni |
695 |
cambiamento che avviene per qualche altra ragione è un'occasione possibile, |
696 |
e sapranno approfittarne se questo è il loro generale desiderio.</p> |
697 |
|
698 |
<p>Un altro problema con i servizi internet è che possono prendere il controllo |
699 |
delle vostre elaborazioni, e non è molto noto. Ma è sempre più comune. Ci |
700 |
sono servizi che offrono di elaborare i dati da voi forniti al vostro posto |
701 |
– cose che si dovrebbero fare sul proprio computer ma vi invitano a lasciare |
702 |
che sia il computer di qualcun altro a fare il lavoro di calcolo per voi. E |
703 |
il risultato è che si perde il controllo su di esso. E' esattamente come se |
704 |
fosse stato utilizzato un programma non libero.</p> |
705 |
|
706 |
<p>Due scenari differenti, ma che conducono allo stesso problema. Se fate il |
707 |
vostro lavoro al computer con un programma non libero – bene, gli utenti non |
708 |
controllano il programma non libero, è lui che controlla gli utenti, voi |
709 |
compresi. Così avete perso il controllo sul lavoro al computer che state |
710 |
facendo. Ma se fate i vostri calcoli nel suo server – bene, i programmi che |
711 |
lo fanno sono quelli che lui sceglie. Non si può toccarli nè vederli, sicché |
712 |
non avete alcun controllo su di loro. Egli ha il controllo su di essi |
713 |
-forse.</p> |
714 |
|
715 |
<p>Ma se questi programmi sono software libero, la persona che li esegue ha |
716 |
controllo su di essi, a meno che non stia eseguendo un programma |
717 |
proprietario sul server, in questo caso qualcun altro ha il controllo sulle |
718 |
elaborazioni effettuate sul server. Né lui, né voi avete il controllo.</p> |
719 |
|
720 |
<p>Ma immaginiamo che questa persona installi un programma libero. Egli |
721 |
acquisisce controllo sulle elaborazioni effettuate sul proprio computer, ma |
722 |
<em>non tu</em>. Quindi, in nessuno dei due casi hai il controllo. Il solo |
723 |
modo di avere controllo sopra il lavoro che fai è attraverso <em>la tua |
724 |
copia</em> del programma libero.</p> |
725 |
|
726 |
<p>Questa pratica è denominata “software come servizio”. Significa eseguire un |
727 |
certo lavoro con i tuoi dati sul server di qualcun altro. E non sono a |
728 |
conoscenza di nulla che possa rendere questa pratica accettabile. Si tratta |
729 |
sempre di qualcosa che ti priva della tua libertà, l'unica soluzione è |
730 |
quella di rifiutare. Ad esempio, esistono server che eseguono traduzioni o |
731 |
eseguono sistemi di riconoscimento vocale, e tu stai permettendo loro di |
732 |
controllare questa attività di elaborazione. Ciò non dovrebbe mai accadere.</p> |
733 |
|
734 |
<p>Ovviamente, stiamo fornendo loro dei dati su noi stessi che non dovrebbero |
735 |
avere. Immagina di conversare con qualcuno attraverso un sistema di |
736 |
riconoscimento vocale basato sul principio “software come servizio”, |
737 |
effettivamente in esecuzione su un server di proprietà di un'azienda. Questa |
738 |
compagnia viene a conoscenza delle informazioni scambiate durante la |
739 |
conservazione. Se è un'azienda statunitense ciò significa che anche il |
740 |
Grande Fratello ne verrà a conoscenza. Questo non è positivo.</p> |
741 |
|
742 |
<h3 id="voting">Computer per votare</h3> |
743 |
|
744 |
<p>La prossima minaccia alla nostra libertà in una società digitale è usare i |
745 |
computer per votare alle elezioni. Non ci si può fidare dei computer per |
746 |
questo scopo, perché chi controlla il software in quei computer ha il potere |
747 |
di perpetrare frodi non dimostrabili.</p> |
748 |
|
749 |
<p>Le elezioni sono una situazione particolare perché non ci si può fidare |
750 |
ciecamente di alcuna delle parti coinvolte. Tutto deve essere controllato e |
751 |
ricontrollato da altri, affinché sia impossibile che qualcuno possa da solo |
752 |
manomettere i risultati, perché se qualcuno lo potesse fare ci sarebbe il |
753 |
rischio che lo facesse davvero. Quindi i nostri sistemi di voto tradizionali |
754 |
sono stati progettati in modo da non dover riporre fiducia totale in alcuno: |
755 |
tutti venivano controllati da altri e nessuno poteva barare facilmente. Ma |
756 |
se si introduce nelle procedure un programma, questo è impossibile.</p> |
757 |
|
758 |
<p>Come ci si può accertare che una macchina conti onestamente i voti? |
759 |
Bisognerebbe studiare il programma che viene eseguito da questa macchina |
760 |
durante le elezioni, cosa che nessuno può fare e che comunque pochi |
761 |
saprebbero fare. Ma anche gli esperti che saprebbero farlo non possono farlo |
762 |
mentre le persone votano: lo dovrebbero fare in anticipo, e a quel punto non |
763 |
potrebbero essere certi che il programa che hanno studiato sia il medesimo |
764 |
che è in funzione mentre gli elettori votano; potrebbe essere stato |
765 |
modificato.</p> |
766 |
|
767 |
<p>Ora, se questo programma è proprietario, significa che è sotto il controllo |
768 |
di un'azienda. L'autorità che vigila sulle elezioni non può nemmeno sapere |
769 |
cosa fa il programma. E allora questa azienda potrebbe falsare le |
770 |
elezioni. Esistono accuse che questo sia realmente accaduto negli Stati |
771 |
Uniti, e che i risultati elettorali siano stati manomessi, nel corso |
772 |
dell'ultimo decennio.</p> |
773 |
|
774 |
<p>E se il programma è libero? Ciò fa sì che l'autorità elettorale che possiede |
775 |
la macchina usata per le elezioni detenga il controllo sul software che vi è |
776 |
installato. Ne consegue che l'autorità elettorale potrebbe manipolare le |
777 |
elezioni. Non puoi fidarti neanche di loro. Non puoi fidarti di |
778 |
<em>nessuno</em> quando si tratta di elezioni, il motivo è che gli elettori |
779 |
non possono in nessun modo verificare che il loro voto sia stato |
780 |
correttamente contato, né essere sicuri che nessun falso voto sia stato |
781 |
aggiunto.</p> |
782 |
|
783 |
<p>In altre attività umane si può in genere riconoscere se qualcuno stia |
784 |
cercando di truffarti. Supponi di acquistare qualcosa da un negozio. Tu |
785 |
ordini qualcosa, magari fornendo il tuo numero di carta di credito. Se il |
786 |
prodotto non arriva, puoi protestare e, se hai una buona memoria, puoi |
787 |
accorgertene se il prodotto non arriva. Non ti stai affidando ciecamente al |
788 |
negozio, perché puoi verificare. Tuttavia, per quanto riguarda le elezioni, |
789 |
non puoi farlo.</p> |
790 |
|
791 |
<p>Una volta ho visto un articolo in cui qualcuno descriveva un sistema teorico |
792 |
per il voto basato su complesse basi matematiche, in modo che gli elettori |
793 |
possano controllare l'effettivo conteggio dei loro voti, anche se il voto di |
794 |
tutti gli altri sarebbe rimasto segreto. In base a questo sistema potevano |
795 |
anche verificare che nessun voto falso fosse stato inserito. È stato molto |
796 |
interessante, una matematica avanzata; ma anche se la matematica è corretta |
797 |
ciò non significa che il sistema sia accettabile. Ad esempio, supponi di |
798 |
votare attraverso internet, utilizzando una macchina zombie. La macchina |
799 |
potrebbe dirti che ha inviato un voto a favore di A, mentre nei fatti lo ha |
800 |
inviato a favore di B. Chi può sapere se te ne accorgerai mai? In pratica, |
801 |
l'unico modo di verificare il funzionamento e l'onestà di questi sistemi è |
802 |
attraverso anni di lavoro, in pratica decenni, di riprovare e verificare in |
803 |
altri modi cosa è successo effettivamente.</p> |
804 |
|
805 |
<p>Non vorrei che il mio paese fosse il pioniere in questo. Usate la carta per |
806 |
votare. Siate certi che ci siano schede elettorali che possano essere |
807 |
ricontate.</p> |
808 |
|
809 |
<h4>Nota del relatore, aggiunta in seguito</h4> |
810 |
|
811 |
<p>Il voto remoto via Internet ha un pericolo sociale inevitabile: c'è sempre |
812 |
il rischio che un datore di lavoro vi dica: «Voglio vederti votare per il |
813 |
candidato C, fallo dal computer del mio ufficio mentre ti guardo». Non deve |
814 |
nemmeno dire esplicitamente che vi licenzierà se non obbedite. Questo |
815 |
rischio non è basato su un problema tecnico e quindi non si può evitare |
816 |
migliorando la tecnologia.</p> |
817 |
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818 |
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819 |
<h3 id="sharing">La guerra alla condivisione</h3> |
820 |
|
821 |
<p>Un altro pericolo per la nostra libertà viene dalla guerra alla |
822 |
condivisione.</p> |
823 |
|
824 |
<p>Uno degli enormi vantaggi della tecnologia digitale è che è facile copiare |
825 |
opere pubblicate e condividere queste copie con gli altri. La condivisione è |
826 |
una cosa positiva, e con la tecnologia digitale, la condivisione è |
827 |
facile. Così, milioni di persone condividono. Coloro che traggono profitto |
828 |
avendo potere sulla distribuzione di queste opere non vogliono farci |
829 |
condividere. E poiché si tratta di aziende, i governi traditori della loro |
830 |
gente che lavorano per l'Impero delle mega-corporations cercano di |
831 |
accontentare queste imprese, vanno contro il loro stesso popolo stando dalla |
832 |
parte delle imprese, degli editori.</p> |
833 |
|
834 |
<p>E questo non è affatto positivo. Con l'aiuto dei governi, le aziende hanno |
835 |
condotto una guerra alla condivisione proponendo una serie di misure crudeli |
836 |
e draconiane. Perché propongono misure crudeli e draconiane? Perché nessun |
837 |
provvedimento minore può avere efficacia: quando una cosa è bella e facile, |
838 |
la gente la fa. L'unica maniera di fermarla è essere molto cattivi. Così |
839 |
ovviamente la loro risposta è cattiva, cattiva, e sempre più cattiva. Hanno |
840 |
persino cercato di citare in giudizio degli adolescenti per centinaia e |
841 |
centinaia di dollari – cosa piuttosto cattiva. E hanno cercato di fare in |
842 |
modo che la tecnologia si rivoltasse contro di noi, DRM, ossia manette |
843 |
digitali.</p> |
844 |
|
845 |
<p>Tuttavia tra la gente c'erano anche dei bravi programmatori che hanno |
846 |
trovato il modo di spezzare le manette. Per esempio, i DVD originariamente |
847 |
erano stati progettati per avere i film criptati in un formato di |
848 |
crittografia segreta, e l'idea era che tutti i programmi per decifrare il |
849 |
video sarebbero stati proprietari e con manette digitali. Sarebbero stati |
850 |
tutti progettati per limitare gli utenti. E il loro piano ha funzionato bene |
851 |
per un po'. Ma poi alcune persone in Europa hanno capito la crittografia e |
852 |
hanno pubblicato un programma libero che era in grado effettivamente di |
853 |
riprodurre il video su un DVD.</p> |
854 |
|
855 |
<p>Le società di film non lasciarono cadere la questione. Andarono al Congresso |
856 |
degli Stati Uniti e comprarono una legge che rendeva quel software |
857 |
illegale. Gli Stati Uniti hanno inventato la censura del software nel 1998, |
858 |
con il Digital Millennium Copyright Act [DMCA]. Così la distribuzione di |
859 |
quel programma libero fu vietata negli Stati Uniti. Purtroppo la tendenza |
860 |
non si è fermata con gli Stati Uniti. L'Unione Europea adottò una direttiva |
861 |
del 2003 richiedendo leggi simili. La direttiva dice solo che la |
862 |
distribuzione commerciale deve essere vietata, ma quasi tutti i paesi della |
863 |
Unione Europea hanno adottato una legge più dura. In Francia, il semplice |
864 |
possesso di una copia di tale programma è un reato punito con la reclusione, |
865 |
grazie a Sarkozy. Io credo che sia stato fatto dalla legge DADVSI. Credo che |
866 |
sperasse che con un nome così impronunciabile, la gente non sarebbe stata in |
867 |
grado di criticarla. [risate]</p> |
868 |
|
869 |
<p>Allora, le elezioni sono vicine. Chiedete ai candidati dei partiti: avete |
870 |
intenzione di abrogare la DADVSI? Se no, non supportateli. Non ci si deve |
871 |
arrendere alla perdita di territorio morale per sempre. Dovete lottare per |
872 |
recuperarlo.</p> |
873 |
|
874 |
<p>Quindi, stiamo ancora lottando contro le manette digitali. Lo Swindle di |
875 |
Amazon è dotato di manette digitali per privare i lettori di libertà |
876 |
tradizionali come: dare un libro a qualcun altro, o prestarglielo. Si tratta |
877 |
di un atto sociale di importanza vitale. Il prestito dei libri permette la |
878 |
costruzione di una comunità di lettori. Amazon non vuole che sia possibile |
879 |
prestare i propri libri gratuitamente. Poi c'è la questione della vendita |
880 |
dei propri libri, magari ad una libreria dell'usato. Non puoi fare neanche |
881 |
questo.</p> |
882 |
|
883 |
<p>Per un po', è sembrato che i DRM fossero scomparsi dalla musica, ma adesso |
884 |
stanno risorgendo grazie ai servizi streaming come Spotify. Questi servizi |
885 |
richiedono tutti dei client proprietari, lo scopo è quello di ammanettare |
886 |
digitalmente gli utenti. Rifiutateli! Hanno già apertamente mostrato di non |
887 |
essere affidabili, dicendo «Puoi ascoltare tutta la musica che vuoi», salvo |
888 |
poi affermare «Ah, no! Puoi solo ascoltare musica per un limitato numero di |
889 |
ore al mese». Il problema non sta nella bontà o malvagità, giustizia o |
890 |
ingiustizia di un determinato cambiamento, il punto è: queste imprese hanno |
891 |
il potere di imporre qualunque tipo di cambiamento nelle politiche. Non |
892 |
lasciamo che abbiano questo potere. Dovresti essere in grado di avere la |
893 |
<em>tua</em> copia di tutta la musica che vuoi ascoltare.</p> |
894 |
|
895 |
<p>Veniamo al successivo assalto alla nostra libertà: HADOPI, cioè una |
896 |
punizione basata sull'accusa. Ciò è iniziato in Francia, ma lo stesso |
897 |
principio è stato esportato in molti paesi. Gli Stati Uniti oggi vorrebbero |
898 |
avere questa politica così ingiusta nei trattati di libero |
899 |
sfruttamento. Qualche mese fa, la Colombia ha adottato questo tipo di |
900 |
politica ascoltando ordini dai propri padroni a Washington. Ovviamente, |
901 |
quelli a Washington non sono i veri padroni, sono solo coloro che |
902 |
controllano gli Stati Uniti per conto dell'Impero. Ma sono anche quelli che |
903 |
impongono la loro volontà alla Colombia per conto dell'Impero.</p> |
904 |
|
905 |
<p>In Francia, da quando il Consiglio Costituzionale ha obiettato quando si |
906 |
trattava di punire la gente senza processo, hanno inventato una forma di |
907 |
processo che non è un vero e proprio processo, solo una pantomima dello |
908 |
stesso, così possono <em>far finta</em> che la gente abbia un processo prima |
909 |
della pena. Ma in altri paesi dove ciò non è importante, si tratta di |
910 |
punizione esplicita basata solo sull'accusa. Ciò significa che, |
911 |
nell'interesse della loro guerra alla condivisione, sono pronti ad abolire i |
912 |
principi base della giustizia. Ciò mostra quanto sia profonda la loro |
913 |
avversione alla libertà e alla giustizia. Non si tratta di governi |
914 |
legittimi.</p> |
915 |
|
916 |
<p>E sono sicuro che salteranno fuori altre idee cattive, perché queste persone |
917 |
sono pagate per sconfiggere il popolo, costi quel che costi. Quando lo |
918 |
fanno, dicono sempre che tutto ciò è nell'interesse degli artisti, che |
919 |
devono “proteggere” i “creatori”. Si tratta di termini propagandistici. Sono |
920 |
convinto che il motivo per cui amano così tanto il termine “creatore” è un |
921 |
riferimento ad una divinità. Vogliono farci credere che gli artisti sono |
922 |
super-uomini, che meritano privilegi speciali e potere su di noi. Non |
923 |
condivido questo approccio.</p> |
924 |
|
925 |
<p>Nei fatti, i soli artisti che traggono beneficio da questo sistema sono le |
926 |
star. Gli altri artisti sono schiacciati al suolo dai meccanismi di queste |
927 |
aziende. Queste società trattano molto bene le star, perché queste ultime |
928 |
hanno un certo potere. Se una star minaccia di cambiare azienda, l'azienda |
929 |
dice: «Oh, ti daremo quello che vuoi». Ma per tutti gli altri artisti |
930 |
l'approccio è: «Non conti nulla, possiamo trattarti come meglio riteniamo».</p> |
931 |
|
932 |
<p>Quindi le superstar sono corrotte dai milioni di dollari che ricavano, al |
933 |
punto che sono disposte a fare qualunque cosa per i soldi. J. K. Rowling è |
934 |
un buon esempio: qualche anno fa è intervenuta in tribunale in Canada ed ha |
935 |
ottenuto una sentenza per la quale chi ha comprato i suoi libri non deve |
936 |
leggerli. Ha ottenuto un ordine attraverso cui la gente non può leggere i |
937 |
suoi libri.</p> |
938 |
|
939 |
<p>Ecco cosa è successo. Una libreria ha esposto i libri per la vendita troppo |
940 |
presto, prima del giorno previsto per l'uscita. E la gente che entrava nel |
941 |
negozio diceva «Oh, lo voglio!» e lo comprava, portandone via una |
942 |
copia. Poi, si sono accorti dell'errore ed hanno cessato di esporre le |
943 |
copie. Ma Rowling voleva bloccare la circolazione di tutte le informazioni a |
944 |
proposito di questi libri, quindi è intervenuta in tribunale, ed il |
945 |
tribunale ha ordinato alla gente di non leggere il libro che era in loro |
946 |
possesso.</p> |
947 |
|
948 |
<p>In risposta a ciò, chiedo un boicottaggio totale di Harry Potter. Ma non vi |
949 |
chiedo di non leggere i libri o guardare i film, dico solo che non dovreste |
950 |
comprarli né pagare i film. Lascio a Rowling la prerogativa di dire alla |
951 |
gente di non leggere i libri. Per quanto mi riguarda, se prendete i libri in |
952 |
prestito e li leggete va bene. [risate] Il tribunale ha potuto pronunciare |
953 |
questa sentenza, ma non ha potuto portare via i libri alla gente che li |
954 |
aveva comprati. Immaginate cosa sarebbe successo se questi libri fossero |
955 |
stati ebooks sullo Swindle. Amazon avrebbe potuto inoltrare un comando di |
956 |
cancellazione.</p> |
957 |
|
958 |
<p>Ne consegue che io non ho molto rispetto per le star che arrivano a questo |
959 |
punto per ottenere più denaro. Tuttavia, la maggior parte degli artisti non |
960 |
sono così, non hanno mai ricevuto soldi a sufficienza per esser |
961 |
corrotti. Perché l'attuale sistema di copyright rende un cattivo servizio |
962 |
agli artisti. Così, quando queste compagnie chiedono di estendere la guerra |
963 |
alla condivisione, presumibilmente per proteggere gli interessi degli |
964 |
artisti, io sono contro di loro, ma vorrei proteggere meglio gli |
965 |
artisti. Apprezzo il loro lavoro, e mi rendo conto che se vogliamo che |
966 |
continuino a lavorare dobbiamo appoggiarli.</p> |
967 |
|
968 |
<h3 id="arts">Sostenere l'arte</h3> |
969 |
|
970 |
<p>Ho due proposte su come sostenere gli artisti, in modo compatibile con la |
971 |
condivisione. Ciò ci permetterebbe di farla finita con la guerra alla |
972 |
condivisione, sostenendo gli artisti.</p> |
973 |
|
974 |
<p>Un metodo usa denaro proveniente dalle tasse. Redistribuiamo una certa somma |
975 |
di denaro pubblico tra gli artisti. Ma quanto dovrebbe ottenere ogni |
976 |
artista? Si tratta di misurare la popolarità. Il sistema attuale in teoria |
977 |
sostiene gli artisti in base alla loro popolarità. Quindi, dico, prendiamo |
978 |
questo per buono, continuiamo questo sistema basato sulla |
979 |
popolarità. Possiamo misurare la popolarità degli artisti con qualche tipo |
980 |
di sondaggio o di campionamento, in modo da non dover sorvegliare |
981 |
nessuno. Si può rispettare l'anonimato delle persone.</p> |
982 |
|
983 |
<p>Supponiamo di fare una stima approssimativa di popolarità per ogni artista, |
984 |
come facciamo a convertirla in una somma di denaro? Il modo più ovvio è: |
985 |
distribuire il denaro in proporzione alla popolarità. Quindi, se l'artista A |
986 |
è mille volte più popolare dell'artista B, A otterrà un migliaio di volte |
987 |
più denaro di B. Ma questa non è una distribuzione efficace del denaro. Non |
988 |
è indirizzare i soldi per un buon uso. E' facile per una star A essere un |
989 |
migliaio di volte più popolare di un artista di discreto successo B. Se |
990 |
usiamo una proporzione lineare, daremo ad A mille volte i soldi che diamo a |
991 |
B. E questo significa che si verificheranno solo due alternative: o |
992 |
renderemo A ricco sfondato, o non stiamo sostenendo B abbastanza.</p> |
993 |
|
994 |
<p>Il denaro che usiamo per fare A enormemente ricco rappresenta un fallimento |
995 |
nel fare un lavoro effettivo di supporto delle arti; così, è |
996 |
inefficiente. Perciò dico: usiamo la radice cubica. Il concetto di |
997 |
applicazione della radice cubica è più o meno così. Il punto è: se A è un |
998 |
migliaio di volte più popolare di B, con la radice cubica A otterrà dieci |
999 |
volte quanto spetta a B, non mille volte tanto, ma solo dieci volte |
1000 |
tanto. L'utilizzo della radice cubica va a spostare un sacco di soldi dalle |
1001 |
star agli artisti mediamente popolari. E questo significa che con meno soldi |
1002 |
si possono sostenere adeguatamente un numero molto più grande di artisti.</p> |
1003 |
|
1004 |
<p>Ci sono due ragioni per cui questo sistema utilizzerebbe meno denaro di |
1005 |
quello che paghiamo ora. Prima di tutto perché significherebbe sostenere gli |
1006 |
artisti, ma non le società, secondo perché sarebbe uno spostare i soldi |
1007 |
dalle star agli artisti di moderata popolarità. Ora, rimarrebbe il caso che |
1008 |
più popolari si è, più soldi si ottiene. Così la star A in ogni caso |
1009 |
otterrebbe più di B, ma non astronomicamente di più.</p> |
1010 |
|
1011 |
<p>Questo è un metodo, e poiché non sarà una quantità di denaro tanto grande |
1012 |
non è particolarmente importante il modo in cui prendere i soldi. Potrebbero |
1013 |
derivare da una tassa speciale sulla connettività Internet, o potrebbe |
1014 |
essere una voce di un budget generale che venga assegnato a questo scopo. A |
1015 |
noi non importerebbe perché non sarebbe una cifra molto grande; sicuramente |
1016 |
sarebbe inferiore a quanto stiamo pagando ora.</p> |
1017 |
|
1018 |
<p>L'altro metodo che propongo è di effettuare dei versamenti |
1019 |
volontari. Supponiamo che ogni player sia fornito di un pulsante |
1020 |
utilizzabile per inviare un euro. Tantissime persone lo manderebbero, dopo |
1021 |
tutto non sono tanti soldi. Penso che molti di voi premerebbero quel |
1022 |
pulsante ogni giorno, per dare un euro a qualche artista che abbia fatto un |
1023 |
lavoro che vi è piaciuto. Ma nessuno ve lo farebbe fare, non ci sarebbero |
1024 |
richieste o ordini o pressioni di nessun tipo per inviare il denaro; lo si |
1025 |
farebbe solo perché se ne ha voglia. Ci sono anche alcune persone che non lo |
1026 |
farebbero perché sono poveri e non possono permettersi di versare un |
1027 |
euro. Ed è un bene che non lo diano, non c'è bisogno di spremere soldi dai |
1028 |
poveri per sostenere gli artisti. Ci sono abbastanza persone non povere che |
1029 |
sarebbero felici di poterlo fare. Perché non dare un euro a qualche artista |
1030 |
oggi, se si è apprezzato il suo lavoro? E' troppo scomodo darglielo? Quindi |
1031 |
la mia proposta è di eliminare l'inconveniente. Se l'unico motivo di non |
1032 |
dare quell'euro è che si avrebbe un euro in meno, si dovrebbe fare |
1033 |
abbastanza spesso.</p> |
1034 |
|
1035 |
<p>Quindi, ecco le mie due proposte su come sostenere gli artisti, |
1036 |
incoraggiando la condivisione, perché la condivisione è buona. Facciamola |
1037 |
finita con la guerra alla condivisione, e con le leggi come la DADVSI e la |
1038 |
HADOPI, non sono solo i metodi che propongono ad essere sbagliati, sono le |
1039 |
finalità ad esserlo. Ecco perché propongono misure crudeli e |
1040 |
draconiane. Stanno cercando di fare qualcosa di cattivo in sé. Quindi, |
1041 |
sosteniamo gli artisti in altri modi.</p> |
1042 |
|
1043 |
<h3 id="rights">Diritti nel cyberspazio</h3> |
1044 |
|
1045 |
<p>L'ultima minaccia alla nostra libertà nella società digitale sta |
1046 |
nell'assenza di un diritto a compiere certe azioni, nello spazio |
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digitale. Nel mondo fisico, se hai certe opinioni e vuoi distribuire copie |
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di un testo che le espone, sei libero di farlo. Potresti persino comprare |
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una stampante per stampare questo testo, distribuirlo per strada, o |
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affittare un negozio per farlo. Se vuoi raccogliere denaro per sostenere la |
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tua causa, ti basta avere una lattina e la gente può inserirvi dei |
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soldi. Non hai bisogno di ottenere l'approvazione o la cooperazione di |
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qualcun altro per fare queste cose.</p> |
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<p>Ma su Internet ne hai bisogno. Ad esempio, se vuoi distribuire un testo su |
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Internet, hai bisogno di aziende che ti aiutino a farlo. Non puoi farlo da |
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solo. Se vuoi avere un sito internet, ti serve il sostegno di un ISP o di un |
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servizio di hosting, e devi registrare un dominio. Quindi hai bisogno che |
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loro continuino a lasciarti fare quello che fai. Quindi, stai agendo grazie |
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alla tolleranza, non grazie al diritto.</p> |
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<p>E se vuoi ricevere denaro, non puoi semplicemente usare una lattina. Ti |
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serve la cooperazione di un'azienda che gestisca i pagamenti. E ciò rende le |
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nostre attività digitali suscettibili di essere soppresse. Ce ne siamo resi |
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conto quando il governo degli Stati Uniti ha lanciato un <i>distributed |
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denial of service attack</i> (attacco distribuito di negazione del servizio, |
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DDoS) contro WikiLeaks. Sto giocando con le parole, poiché in genere questa |
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espressione indica un altro tipo di attacco. Ma si adatta perfettamente a |
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quanto è stato fatto dagli Stati Uniti. Gli Stati Uniti si rivolsero ai vari |
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servizi di rete da cui WikiLeaks dipendeva, ed intimarono loro di tagliare |
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il servizio a WikiLeaks. Ed essi lo fecero!</p> |
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<p>Ad esempio, WikiLeaks aveva noleggiato alcuni server di Amazon. Il governo |
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degli Stati Uniti disse ad Amazon «Taglia il servizio a WikiLeaks», ed essi |
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lo fecero, arbitrariamente. Poi, Amazon aveva alcuni nomi di dominio come |
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wikileaks.org, e il governo degli Stati Uniti provò a disattivare questi |
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domini. Ma non ci riuscì, alcuni di essi erano al di fuori del proprio |
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controllo, e non furono disattivati.</p> |
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<p>Poi c'erano le società specializzate in pagamenti. Gli USA andarono da |
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PayPal, e dissero: «Smettete con i trasferimenti di denaro a Wikileaks o vi |
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renderemo la vita difficile». Dopodiché PayPal interruppe i pagamenti a |
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Wikileaks. Poi andarono da Visa e Mastercard e li indusse a fermare i |
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pagamenti a Wikileaks. Altri iniziarono a raccogliere denaro per conto di |
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Wikileaks e il loro account fu pure chiuso. Ma in questo caso, forse si può |
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fare qualcosa. C'era una società in Islanda che ha iniziato una raccolta di |
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denaro per conto di Wikileaks, e così Visa e Mastercard hanno chiuso il suo |
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account; ma non poteva più ricevere denaro neppure dai suoi clienti. Ora, |
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pare che questa società abbia citato in giudizio Visa e Mastercard, secondo |
1090 |
le normative dell'Unione europea, perché Visa e Mastercard insieme hanno |
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formato un quasi-monopolio. Non è permesso loro arbitrariamente di negare il |
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servizio a chi vogliono.</p> |
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<p>Bene, questo è un esempio di come le cose devono essere per tutti i tipi di |
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servizi che usiamo in Internet. Se avete noleggiato un deposito per |
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distribuire delle dichiarazioni dei vostri pensieri, o qualsiasi altro tipo |
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di informazioni che è possibile distribuire legalmente, il padrone di casa |
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non vi può cacciare solo perché non gli piace quello che dite. Finché si |
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continua a pagare l'affitto, si ha il diritto di rimanere in quello spazio |
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per tutto il periodo di tempo che si è concordato nel contratto. Di |
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conseguenza ci sono dei diritti da far rispettare. E non possono sospenderti |
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la linea del telefono perché alla compagnia telefonica non piace quello che |
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hai detto o perché qualche entità potente non ha gradito le cose che dici e |
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ha minacciato la compagnia telefonica. No! Finché paghi le bollette e |
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rispetti alcune regole fondamentali, non possono toglierti la linea |
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telefonica. Questo è ciò che significa avere dei diritti!</p> |
1107 |
|
1108 |
<p>Quindi se spostiamo la nostra attività dal mondo fisico al mondo virtuale, |
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allora o manteniamo gli stessi diritti nel mondo virtuale, o subiamo un |
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danno. In conclusione, la precarietà di tutte le nostre attività su Internet |
1111 |
è l'ultima delle minacce di cui vi volevo parlare.</p> |
1112 |
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1113 |
<p>Per altre informazioni sul software libero vi rinvio a gnu.org. Potete dare |
1114 |
un'occhiata anche a fsf.org, il sito della Free Software Foundation, dove |
1115 |
troverete diversi modi per sostenerci e potrete diventare membri della Free |
1116 |
Software Foundation. […] Oppure potreste diventare membri di FSF |
1117 |
Europe, fsfe.org. […]</p> |
1118 |
<div class="column-limit"></div> |
1119 |
|
1120 |
<h3 id="footnotes" class="footnote">Nota</h3> |
1121 |
|
1122 |
<ol> |
1123 |
<li id="f1">Nel 2017 si considera che i brevetti su programmi per l'ascolto di file MP3 |
1124 |
siano scaduti.</li> |
1125 |
</ol> |
1126 |
</div> |
1127 |
|
1128 |
<div class="translators-notes"> |
1129 |
|
1130 |
<!--TRANSLATORS: Use space (SPC) as msgstr if you don't have notes.--> |
1131 |
</div> |
1132 |
</div> |
1133 |
|
1134 |
<!-- for id="content", starts in the include above --> |
1135 |
<!--#include virtual="/server/footer.it.html" --> |
1136 |
<div id="footer" role="contentinfo"> |
1137 |
<div class="unprintable"> |
1138 |
|
1139 |
<p>Per informazioni su FSF e GNU rivolgetevi, possibilmente in inglese, a <a |
1140 |
href="mailto:gnu@gnu.org"><gnu@gnu.org></a>. Ci sono anche <a |
1141 |
href="/contact/">altri modi di contattare</a> la FSF. Inviate segnalazioni |
1142 |
di link non funzionanti e altri suggerimenti relativi alle pagine web a <a |
1143 |
href="mailto:webmasters@gnu.org"><webmasters@gnu.org></a>.</p> |
1144 |
|
1145 |
<p> |
1146 |
<!-- TRANSLATORS: Ignore the original text in this paragraph, |
1147 |
replace it with the translation of these two: |
1148 |
|
1149 |
We work hard and do our best to provide accurate, good quality |
1150 |
translations. However, we are not exempt from imperfection. |
1151 |
Please send your comments and general suggestions in this regard |
1152 |
to <a href="mailto:web-translators@gnu.org"> |
1153 |
|
1154 |
<web-translators@gnu.org></a>.</p> |
1155 |
|
1156 |
<p>For information on coordinating and contributing translations of |
1157 |
our web pages, see <a |
1158 |
href="/server/standards/README.translations.html">Translations |
1159 |
README</a>. --> |
1160 |
Le traduzioni italiane sono effettuate ponendo la massima attenzione ai |
1161 |
dettagli e alla qualità, ma a volte potrebbero contenere imperfezioni. Se ne |
1162 |
riscontrate, inviate i vostri commenti e suggerimenti riguardo le traduzioni |
1163 |
a <a |
1164 |
href="mailto:web-translators@gnu.org"><web-translators@gnu.org></a> |
1165 |
oppure contattate direttamente il <a |
1166 |
href="http://savannah.gnu.org/projects/www-it/">gruppo dei traduttori |
1167 |
italiani</a>.<br/>Per informazioni su come gestire e inviare traduzioni |
1168 |
delle nostre pagine web consultate la <a |
1169 |
href="/server/standards/README.translations.html">Guida alle traduzioni</a>.</p> |
1170 |
</div> |
1171 |
|
1172 |
<!-- Regarding copyright, in general, standalone pages (as opposed to |
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files generated as part of manuals) on the GNU web server should |
1174 |
be under CC BY-ND 4.0. Please do NOT change or remove this |
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without talking with the webmasters or licensing team first. |
1176 |
Please make sure the copyright date is consistent with the |
1177 |
document. For web pages, it is ok to list just the latest year the |
1178 |
document was modified, or published. |
1179 |
|
1180 |
If you wish to list earlier years, that is ok too. |
1181 |
Either "2001, 2002, 2003" or "2001-2003" are ok for specifying |
1182 |
years, as long as each year in the range is in fact a copyrightable |
1183 |
year, i.e., a year in which the document was published (including |
1184 |
being publicly visible on the web or in a revision control system). |
1185 |
|
1186 |
There is more detail about copyright years in the GNU Maintainers |
1187 |
Information document, www.gnu.org/prep/maintain. --> |
1188 |
<p>Copyright © 2011, 2014, 2021 Richard Stallman</p> |
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1190 |
<p>Questa pagina è distribuita secondo i termini della licenza <a rel="license" |
1191 |
href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.it">Creative |
1192 |
Commons Attribuzione - Non opere derivate 4.0 Internazionale</a> (CC BY-ND |
1193 |
4.0).</p> |
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1195 |
<!--#include virtual="/server/bottom-notes.it.html" --> |
1196 |
<div class="translators-credits"> |
1197 |
|
1198 |
<!--TRANSLATORS: Use space (SPC) as msgstr if you don't want credits.--> |
1199 |
Tradotto originariamente da Alessandro Polvani e Roberta Ranzani. Modifiche |
1200 |
successive di Andrea Pescetti, Gaetano Debenedetto.</div> |
1201 |
|
1202 |
<p class="unprintable"><!-- timestamp start --> |
1203 |
Ultimo aggiornamento: |
1204 |
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1205 |
$Date: 2021/10/15 14:13:51 $ |
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<!-- timestamp end --> |
1208 |
</p> |
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</div> |
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</div> |
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<!-- for class="inner", starts in the banner include --> |
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</body> |
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</html> |