校内双师教育是依托双师教育模式，在校内同年级内各班之间搭建的“远程”在线互动学习的场景。其中，一个班级的老师作为“远程”主讲老师，其他班级的老师作为助教老师。校内双师教育可以由校内同一年级的各班参与，一般情况下，承载6——30个班级为宜。
那么进行校内双师教育到底要怎么做呢？
优先步，做好前期准备。首先，按照布卡智慧教室的标准搭建各个班级的直播互动场景，将软硬件连接在布卡平台上。其次，进行软硬件系统的应用培训，让老师们熟练掌握系统的操作应用。再次，检查网络情况，确保宽带畅通。
第二步，合理安排课表。在同年级各班做相应的调整，同一时间，同一节课，同步进行。同时，在校内双师教育开设初期，应适当兼顾各班的教学进度，卡齐一个进度点，同时进入该流程。课表一经确定，尽量不做修改，以保持连贯性。
第三步，课前设备调试。首先，下载布卡智慧教室客户端，进行课件内容的添加，画面、音质等各项参数的测试。其次，调试硬件设备，确保编码主机、摄像机、全向麦、显示屏等硬件设备顺利运转，尤其注意调整摄像机采集的视觉范围。
第四步，课堂在线互动。主讲老师“远程”开课，同意其他参与校内双师教育的助教老师进入主课堂。授课过程中，主讲老师和助教老师互相配合，班级和班级之间随时互动。每个班级的学生都可以参与互动，主讲老师也可以提问任何一个班级的学生。
第五步，课后辅助教学。主讲老师结束课程之后，助教老师有针对性的进行补充、完善、提高、加固。学生在课后布卡智慧教室，对校内双师教育的课堂内容自由点播观看复习。学生有不懂的知识点，可以多次回放学习，以加强记忆。
实行校内双师教育，极大地解放了老师，让老师腾出更多的精力去备课、研究并实施学生的个性化辅导，同科老师轮流主讲，产生了1+1大于2的增倍成果。学生这种模式在一个学期或一个阶段的时间了，接受了所有老师的好的质的课程内容，而且线上线下、校内校外都可以随时复习，而且可以与老师进行一对一、一对多的互动。学校也不用再去督促管理，老师们的教学积极性就自动提高起来了。
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