Volver a trabajar

La próxima semana comienza la adaptación para los maestros.

Ya volvemos al jardín/escuela para comenzar a armar nuestro lugar de trabajo, para conocer a las nuevas familias y ponernos al tantos de los cambios que han tenido las familias que ya conocemos.

Volvemos con muchas ideas nuevas para poner en práctica, con cosas que el año anterior quedaron sin hacer por falta de tiempo, con nuevos proyectos y ansiosos de conocer a los nuevos alumnos.

Posiblemente ese sea el motor que nos hace elegir año tras año permanecer en el aula. Buscar lo nuevo, cambiar y no hacer del trabajo cotidiano una rutina sin salida. Porque año tras año construimos nuevos lazos, nuevas relaciones, nuevos proyectos y nuevos aprendizajes que hacen que la tarea diaria sea siempre diferente y enriquecedora para todos.

Yo por mi parte estoy muy interesada en poner cada día más y más énfasis en el juego. Tanto en el juego libre,  el reglado y el tradicional. Nada más lindo que volver a ver en las aulas del jardín nenes jugando al elástico, o a la rayuela, al "lobo esta?". Con nuevas propuestas donde más allá del contenido de aprendizaje se establezcan  vínculos entre los niños mucho más ricos que en la forma tradicional de enseñanza.

También muy interesada en el proyecto educativo de Reggio Emilia, buscando y leyendo mucho para conocer, aprender y modificar cosas de mi labor diaria.

Y ustedes como se preparan para volver a trabajar? Qué cosas nuevas o diferentes van a proponer este año?Espero los comentarios

Historia del Nivel Inicial

Dos videos muy interesantes sobre los primeros pedagogos, sobre el uso de los materiales didácticos que proponian para la época.

Froebel, Montessori, Decroly y las hermanas Agazzi

Pequetic

¿qué es Pequetic?

Es un portal dedicado plenamente a los niños de entre 3 y 6 años.

Tiene actividades muy interesantes y didácticas.

Entre las cosas que le encontre a favor, principalmente es que las explicaciones son orales, alguien las reproduce y no es necesario que los chicos tengan que estar con un adulto esperando que les lea la consigna o por el contrario jugar intuitivamente hasta comprender que hay que hacer.

Por otro lado no tiene en ningún lado links a otras paginas o a publicidades que los chicos en su nuevo y muchas veces descuidado manejo del mouse pueden ir sin querer y generalmente no son paginas destinadas a su edad.

Las letras de las actividades están en mayúscula imprenta, no en todas las actividades y juegos de la red se presentan de esta manera.

Para los docentes y educadores tiene además una guia didáctica

Realmente es una propuesta rica para ser utilizada muy bien en el jardín y obviamente también en casa. En cada lugar tendrá objetivos de utilización diferentes pero siempre buenos.

Información encontrada en la pagina Crece Bebe

Al agua pato!!

Imagen (http://mibebekids.blogspot.com/2010/04/decoracion-del-bano-infantil.html)

El baño para los niños es especial, un momento para compartir en familia, para jugar, para relajarse y divertirse.

Durante el crecimiento de los niños los juegos y los tiempos de estar en el agua van modificandose.

El agua es de por si un elemento con propiedades relajantes (para seguir leyendo) y esto se nota en los niños una vez que salen del agua.

Ahora si, todos sabemos que esto que sonaría como "lo ideal" en el correr del día a veces es complicado de cumplir, los nenes se encaprichan porque no quieren bañarse, el baño es cortito porque hay que salir, no queremos discutir con el lavado de la cabeza, etc, etc.

Es bueno tener rutinas en la vida diaria, para que ellos mismos que no conocen la convención del tiempo "el reloj" puedan anticipara que es lo que sigue. Cada familia dispone de sus rutinas según los horarios que tengan de trabajo, recomiendan el momento del baño antes de la cena, pero muchas veces no resulta porque salen muy cansados y no quieren comer, porque es mejor bañarlo cuando vuelve del jardín o a la mañana porque todavía se hace pis, es aquí donde hay que dejar de lado las reglas establecidas y buscar el momento que sea placentero para toda la familia.

El momento del baño siempre tiene que estar supervisado por el adulto. Si además ese adulto puede incorporarse en el juego del niño va a ser un momento muy entretenido para ambos, y es un tiempo más de juego que se gana durante el día, y deja de ser solo una tarea exclusivamente de aseo.

Los juguetes que se llevan a la bañadera pueden ser los que el nene elija para llevar, pueden ser tarritos o tapitas para trasvasar, pueden ser algunos autitos de plástico o muñecos que sea necesario lavar, o simplemente unas formitas cortadas en goma eva que estando mojadas se van pegando en los azulejos (si son de diferentes tamaños y formas son ideales para realizar clasificaciones o para contar).

En una época donde las obligaciones de los papás son cada vez mayores, donde a veces hay dos o más hijos en la casa, aprovechar con cada uno de ellos este momento del baño para jugar, para conversar y para compartir es algo que hay que recuperar.

Me encanta escuchar a los nenes en el jardín cuando cuentan como se bañan, "yo me baño en ducha" "Seño hoy voy a contar algo importante: Ya no lloro más cuando me lavan la cabeza" y después de comentarios como estos empiezan los debates y las conversaciones entre ellos "yo nunca lloro, pero mi hermanita si" "yo a veces lloro" "yo hoy traje para jugar mis juguetes de la bañera".

Tengamos en cuenta entonces que si para ellos es un momento tan significativo, es un momento en el cual podemos compartir muchas cosas.

Ahora tu turno ¿como se desarrolla el momento del baño en tu casa?

Volver a Jugar

"Si los niños siguiesen desarrollándose tal como se insinúan

no tendríamos más que genios"

W. Goethe

Hoy escuche esta frase y me pareció disparadora para pensar de que manera intervenimos los adultos que detenemos este desarrollo espontáneo de los chicos.

¿Qué posibilidades les brindamos a diario?, ¿qué espacios de comunicación privilegiamos?, ¿qué actividades?, ¿qué juegos y salidas?


Estamos inmersos en un mundo que solo ve lo inmediato, lo que sucede ya, ahora, no nos detenemos a pensar o reflexionar sobre si el camino que hemos elegido es el correcto. Hay que transitar, ese es el objetivo del nuevo milenio, parece.


¿Y los resultados cuales son? Algunos ya se están vislumbrando y tantos otros los vamos a ir viendo dentro de unos años, a mi parecer que no son buenos y sería muy interesante poder dar nuestro granito de arena para cambiar lo que nos toca.




Es necesario parar, mirar a nuestro alrededor, observar y decidir. Si es así como planificamos vivir o pensábamos otra cosa para nuestro presente.


Hay cosas que se pueden cambiar, muchos de los nenes que van al jardín (Maternal o de Infantes) tienen una vida tan agitada como la de sus papás. Salen del jardín, muchos después de haber realizado la jornada completa, a veces con extensión horaria, otras veces porque tienen algún taller, tallercito, materia extra curricular, etc, etc. Terminan saliendo del jardín después de las 5 o 6 de la tarde y cuando salen en lugar de saludar a sus papás la pregunta es ¿Ahora que hacemos?



¿Y un nene a esta edad que tiene que hacer? JUGAR!! Lo único que tiene que hacer es jugar, jugar a ser astronauta, a ser princesa, construir castillos o aviones, fantasear historias, pintar con muchos colores, modelar soles, tortugas o caracoles, bailar, correr, saltar, ir a la plaza. Solo jugar!! Es lo que más les gusta hacer!!, ¿porque sentarlos frente a la compu o a la tele? No hay necesidad y tampoco les hace bien. Dejemos que utilizen toda la imaginación en los juegos, con esto no quiero decir que la compu es nociva ni mucho menos, pero si que hay otras tantas cosas interesantes para realizar.

Los chicos de antes tenían unas veredas llenas de chicos o los patios gigantes de las casas para jugar, los nenes de ahora no tienen los mismos espacios, pero si los mismos intereses. Por eso mismo priorisemos el juego en la infancia de los niños del siglo XXI.



Leyendo en la web encontré un artículo de María José Rey, una docente de nivel inicial de Quilmes quien sintetiza una conferencia de la OMEP (Organización Mundial de Educación Preescolar) en la cual hacen referencia al juego y me pareció importante destacar dos puntos:



1.El juego es la actividad propia y característica del niño... Propia porque el chico juega todo el tiempo. Todo lo que hace, como juego lo hace. Y característica, porque la necesidad de jugar lo distingue del adulto. El niño vive en estado de juego. El niño se forma en un proceso de juego, de interacción lúdica con otras personas, con los objetos, con los animales, con los hechos. El juego tiene una razón en sí mismo. Cuando el juego no es interesante para el niño, este lo abandona. Jugar forzado es aburrido y el niño sólo lo hace si le exigen como obligación. Y con eso ya no es juego, sino tarea.



2. El niño necesita jugar como necesita vivir. ... Sin jugar, él no vive su infancia. Sin jugar, quema etapas, dejando huecos que más tarde se irán a manifestar como bases inestables de la personalidad. El ejercicio del juego, que en el fondo es una interacción existente re-creadora con los objetos y los hechos, le da al niño experiencias y conciencia de que la realidad es mutable



Walter Benjamín: "Es por medio del juego, en la infancia y del trabajo, en la edad adulta; que el hombre ejerce el poder sobre la naturaleza y produce la cultura, hace historia."



(Si les interesa leer el articulo completo lo pueden hacer aquí)



A jugar!