e os cavaleiros da Távola Redonda continuam a filosofar

entre uma pergunta e uma resposta, surgem exemplos e situações familiares que se prestam à reflexão

e escrevem-se frases que fazem sentido,  na Távola e fora dela

filosofia de alto risco

«So if we philosophers want to restore philosophy’s authority in the wider culture, we should not change its name but engage more often with issues of contemporary concern — not so much as scientists but as guardians of reason. This might encourage the wider population to think more critically, that is, to become more philosophical.»

por estas razões (e por outras) abracei recentemente um projecto que visa proporcionar momentos de filosofia aplicada a populações «em risco». tratam-se de crianças e de jovens «em risco». coloco as aspas porque, em última instância, todos nós estamos em risco e a vida, em si, constitui-se como um risco.

e têm sido dias de descoberta de perspectivas diferentes face à vida. há mais coisas no céu e na terra do que roubar bolachas no Pingo Doce. ou comprar garrafas de vodka. há uma equipa de futsal com objectivos bem definidos. há ideias e pensamento próprios. e há o espanto perante o «aqui não há respostas certas à partida, cada um diz aquilo que pensa e depois, em conjunto, percebemos se a ideia faz sentido ou não».
são dias de curso bem diferentes do habitual. são cursos de filosofia de alto risco, pois não há maior risco do que aquele que consiste em dizer o que se pensa. e estes jovens «em risco» assumem-no, dia após dia, nos cursos

filosofiar é fixe | - filosofia aplicada a jovens | desenvolvimento dos pensamentos crítico e criativo

pensar fora da caixa | criatividade na 1ª pessoa

a ter lugar na Távola Redonda.

na Távola Redonda descobrem-se os sentidos da Filosofia

 traçam-se caminhos e mapas, atalhos de pensamento para desatar nós. e para a semana há mais!

Da Filosofia Aplicada às necessidades filosóficas das pessoas, nas empresas e organizações : publicação do projecto de tese

«Descartes inaugura a ideia de método na Modernidade através da sua reflexão epistemológica. Dispor de uma ferramenta básica para realizar o caminho com segurança e certeza, para descobrir “com claridade e distinção” o melhor dos trilhos, constituiu um leitmotiv que nunca abandonou. A Filosofia Aplicada, parafraseando outro racionalista sem comparação, ajuda a orientar-nos na vida. Saber orientar-se, afirmava Ortega y Gasset, requer uma detenção sobre aquilo que somos e sobre o nosso “cicun-mundo” ou a nossa “circun-stância”. As metodologias de Filosofia Aplicada que constituem este livro são um passo mais para que a Filosofia Aplicada se compreenda a si mesma, e uma via para que a luz continue a entrar nas suas fendas eclipsadas.»

ainda durante o ano de 2011 tive oportunidade de ver o projecto de tese (defendido no passado dia 28 de Fevereiro) publicado numa obra editada pelo Professor José Barrientos Rastrojo e da qual constam trabalhos no âmbito da filosofia aplicada.

o livro encontra-se disponível AQUI.

mais um fim de semana de questionamento com o Óscar Brenifier

quem já frequentou os meus workshops sabe que o Óscar é uma referência para mim; por isso, é de aproveitar a sua estadia em Portugal para praticar o questionamento e não deixar enferrujar o pensamento.

este fim de semana foi especialmente interessante pelo facto de me proporcionar o encontro com amigos, com pessoas que já me conhecem do espaço virtual... e sobretudo pela prática e pela possibilidade de ser avaliada pelos meus pares. fazem falta encontros destes entre as pessoas que estão nesta área (da filosofia aplicada) para que possamos partilhar estratégias, reforçar forças, melhorar fraquezas. 

parece que faz falta um segundo momento igual a este, que tanto gozo me deu planear e organizar em conjunto com a Celeste Machado.

não importa o destino. mas sim a viagem. 

aqui, não importa o resultado, mas sim o processo.

see you soon, Óscar!

5 de Fevereiro: Dos prazeres da vida

info: mariis.arte@gmail.com

A ALEG(o)RIA DA CAVERNA está de volta.

na Livraria Cabeçudos no próximo sábado, 14 de Janeiro (às 11h)

as oficinas estão abertas para pais e filhos dos 4 aos 10 anos.

(quem diz pai, diz mãe ou avós ou tia!)

7º Workshop de Filosofia Prática: A Arte de Questionar / Consulta Filosófica

Prof. Dr. OSCAR BRENIFIER

Presidente do Institut de Pratiques Philosophiques, França (www.brenifier.com)

Consultor Filosófico e Formador de Filosofia Prática e Didáctica da Filosofia

Doutorado em Filosofia pela Sorbonne, Paris

28 e 29 de JANEIRO de 2012

Sábado e Domingo (09:30~19:30)

Programa

v  Práticas filosóficas 

v  Técnicas de questionamento filosófico

v  Teoria e prática da consulta filosófica

Destinatários

v  Aberto a todos os interessados na filosofia prática.

v    Número máximo de participantes: 20

Línguas de Trabalho

v  Português e Espanhol (tradução consecutiva, quando necessário)

(Nota: Será emitido um certificado de participação assinado pelo professor Oscar Brenifier)

Local de Realização: Instalações da LanguageCraft

www.languagecraft.pt / geral@languagecraft.pt

Performance estético-filosófica entre o Rock and Roll e a Caverna de Platão

Dos prazeres da vida | um evento filoestéticogastronómico a não perder. 

INFO: joebest@dacozinha.net

as partilhas e as descobertas do Dia Mundial da Filosofia

no CookieMundo partilhámos conversas sobre o coração. quis saber como é que o Projecto Coração começou, o que já tinham aprendido e o que tinham aprendido sobre o coração. tudo começou com o livro O Coração e a Garrafa, tendo passado pela entrevista a uma médica, que explicou muitas coisas sobre o coração.  falamos sobre o pensar, o sentir. o coração e a cabeça. será que estão sempre de acordo? 

obrigada Sofia Valente & Cookies 

 

na companhia da Ana Dominguez e dos meninos da #sala4 conjugámos o verbo chapelar e aprendemos um jogo novo. o jogo das perguntas. 

foi dia de chapéu AZUL (ainda que lá fora o dia estivesse cinzento e chuvoso!). abrimos a caixa das perguntas e partilhamos perguntas. algumas «perguntas» eram ideias. e o acto de perguntar foi partilhado por todos, passando o chapéu ao próximo, pedindo ajuda. 

 no Rodafits Ginásio encontrámos os nossos amigos do Taekwondo. o projecto PhiloTKD começou em 2008 e é dos projectos de continuidade que mais gozo dão. porque as crianças revelam bastante autonomia no processo do pensar e do criar e são fãs da Filosofia.

obrigada Alexandre Lopes e Sara Prisal pelo apoio e por me considerarem «parte da mobília».

e um grande OLÁ ao David Grulha que sempre apoiou este projecto.

 uma passagem pela DaCozinha, do Chef Joe Best, permitiu-nos abrir as portas da reflexão e da partilha sobre o amor. o mote foi dado por Platão.

METODOLOGIAS APLICADAS DESDE A FILOSOFIA ESTABELECIMENTOS PRISIONAIS, EMPRESA, ÉTICA, CONSULTORIA E EDUCAÇÃO

A convite do meu orientador da tese de mestrado, Professor Doutor José Barrientos Rastrojo, tive oportunidade de participar neste livro METODOLOGIAS APLICADAS DESDE A FILOSOFIA ESTABELECIMENTOS PRISIONAIS, EMPRESA, ÉTICA, CONSULTORIA E EDUCAÇÃO com um artigo intitulado Filosofia Aplicada nas Empresas e Organizações: aproximações teóricas.

O livro está disponível aqui: http://www.visionlibros.com/detalles.asp?id_Productos=11171

a propósito do Dia Mundial da Filosofia

vamos visitar os alunos do Taekwondo Rodafits, para sessões de filosofia aplicada e criatividade (para crianças e adultos). teremos ainda a oportunidade de conhecer as meninas e os meninos da #sala4, da educadora Ana Dominguez, no Colégio de Alfragide. vamos visitar o CookieMundo da educadora Sofia Valente, bem como a sala do Santiago no IPPI.

e vamos contar (quase) tudo por aqui!

banquete filosófico: do amor platónico (e de outras coisas que nos fazem suspirar)

Novembro é o mês da Filosofia e é nesse sentido que vos lançamos o desafio de filosofar e se deliciar com as iguarias do mestre Joe Best, no Palácio dos Sonhos. Este evento assemelha-se aos Cafés Filosóficos, mas em vez de café, haverá banquete e conversas em torno do amor e do Fedro (de Platão).

Informações através dos links indicados no flyer (que foi uma criação da amiga Isa Silva).

projecto PhiloTKD | Dia Mundial da Filosofia

 

 

I.P.P. INSTITUTE OF PHILOSOPHICAL PRACTICES (France) / INSTITUT DE PRATIQUES PHILOSOPHIQUES

Last summer, after increasing the attendance of our seminar to the maximum number allowed by the local facilities, which meant about forty persons, we had the regrettable obligation to refuse quite a few later applications for attendance. This meant already that we had to hold numerous workshops in two different halls, in order to give everyone a chance to show his work and not crowd the halls too much.
Because of this, and because we do not wish to go beyond this size of attendance, we have decided to hold a winter seminar, but not in La Chapelle St André (Burgundy), where the season creates harsh living conditions, but in Argenteuil, at the seat of the I.P.P., in the suburbs of Paris. Of course, persons that were denied attendance at the summer seminar will have a priority. Again for practical reasons, we do not wish to receive too many persons, in order for the seminar to remain a seminar and not become a conference. So we intend to receive maximum 25-30 persons, interested or involved in philosophical practice: students, teachers, professors, counselors, trainers, etc. Like in the summer seminar, the purpose will be for these participants to reflect on their work and improve professionally. For seven days, in English, these practitioners coming from very diverse countries will participate to different workshops, lead workshops, analyze and evaluate them, theorize about the different issues involved.
In this context, philosophy is not an academic activity centered on the history of ideas, and one does not come simply to narrate what he does in his home country, but get acquainted with the many ways of philosophizing, as an activity constitutive of the mind and the self. Philosophy with children, philosophical consultation, philosophy workshops, Socratic dialogue, etc., one is introduced to the many forms and variants of such an endeavor. It is not so much knowledge that is at stake here, but acquiring and developing skills. How to conceptualize, how to problematize, how to deepen understanding of given ideas, and especially how to create a situation where this activity can be induced, is the main focus of the work.
Of course, Socratic maïeutics is a key methodological point, but as well dialectics, analytics, community of enquiry, constitute as many entries and matrices to define the work. If they wish so, participants can facilitate a workshop, a situation which provides an occasion for a practitioner to show how he works and get some critical feed-back on his work and his methodology, so one becomes more conscious of his own options and activity. Since the atmosphere of this seminar is open, inclined to both rigor and diversity, it creates a context where one can really express his view instead of hiding behind the usual pseudo-consensus where "everything is fine and we are all great". In this sense, the idea is to recreate the context of antique philosophical schools, or the gymnasium as described by Plato, where one could challenge other's ideas and himself be challenged. All practitioners interested in presenting their work and holding a workshop during this event are invited to send in their proposal. The purpose of this seminar is to exchange, discover, experiment and develop practices.
This seminar does not require previous philosophical training. It can be an initiation to philosophical practice, or a deepening of the activity. Participants come from different parts of the world, and join for professional or personal reasons, in order to work on a practice that is applicable to many contexts: teaching children or adults, management, individual consultation, N. G. O. activities...
The duration will be almost a week, from February 6th - 11th 2012, and the cost will be 500 EUR, including the workshops, food and accommodation in a private room. For people who are on a tight budget, this can be reduced to 300 EUR if you accept "camping style" accommodation. Our Institute can accept some people free of charge who have financial difficulties, but are highly motivated. You can read theoretical texts and watch videos of the practice on the following websites - English section: www.brenifier.com
http://www.pratiques-philosophiques.com/

If you wish to be informed of the seminar and workshops of the Institute of Philosophical practice, you can send an email to Isabelle Millon at the following address:i.millon@club-internet.fr

FONTE: e-mail do IPP

Filosofia? em todo o lado, pois!

estes são apenas alguns dos títulos de livros ligados à gestão, ao marketing (enfim, às empresas e organizações) que contêm pitadas de Filosofia.

conhece outros títulos? faça o favor de partilhar connosco na caixa de comentários!

The Trivium

confesso que não conhecia ESTE livro, mas fiquei curiosa.

Resolución de conflictos desde la Filosofía Aplicada y desde la Mediación. Manual formativo | José Barrientos Rastrojo

El conflicto es consustancial al sujeto actual. La interculturalidad, la ruptura intergeneracional, la confusión emocional, la necesidad de disponer de respuestas rápidas y eficaces o el simple proceso de madurar nos ponen a prueba y nos exigen que dispongamos de recursos para gestionar cada uno de estos fenómenos. Intentar evitar los problemas constituye un modo ineficaz de enfrentarse a ellos, mientras que mirar de frente su rostro y tramitarlo con estrategias específicas puede rendir beneficios muy provechosos.

Durante la última década, España ha sido testigo del nacimiento de dos disciplinas la Mediación y la Filosofía Aplicada. Ambas comparten una historia común, a través del diseño de formaciones de posgrados, congresos, libros y artículos de diversa índole. Sin embargo, el vínculo más destacado es su acentuada vocación de resolver o disolver conflictos. Este libro pretende explicar esta conexión de un modo eminentemente práctico:

«El autor, especialista en ambas disciplina, ha impulsado desde hace más de una década el desarrollo de las dos profesiones. Así, José Barrientos ofrece al lector la teoría básica de la disciplina que sitúa respecto a sus contenidos y finalidades y las herramientas y guías maestras que operativizan la teoría para el afrontamiento de conflictos personales o para adquirir las competencias en la resolución de conflictos de otros sujetos. El libro se completa con ejercicios resueltos que permitirán evidenciar si la formación es adecuada y con casos reales y recursos que permiten reflexionar sobre la implementación real de las disciplinas en circunstancias del día a día. Esta estructura facilita que la obra sea utilizada para crear cursos de Mediación y de Filosofía Aplicada entre diversos tipos de colectivos o, incluso para el uso personal para la resolución de un conflicto complejo.»

fonte: Vision Libros

filosofia para crianças - Michael Pritchard | Western Michigan University

«Vejamos mais um exemplo de como uma discussão lógica depressa se transforma numa discussão de questões filosóficas profundas (Pritchard,1985). Um grupo de alunos do 5.º ano considera a afirmação "Todas as pessoas são animais." Esta afirmação foi proposta por um estudante como mais um exemplo de uma afirmação que se torna falsa quando invertida. Jeff objectou que "Todas as pessoas são animais" não é verdadeira. Chip passou a desenvolver uma taxonomia que situou as pessoas, de parceria com elefantes e tigres, debaixo da categoria dos mamíferos, mamíferos debaixo de animais e animais debaixo de seres vivos. Jeff manteve a objecção.


Chip: "Jeff, o que são pessoas? Diz-me, o que são pessoas? Podes responder, não podes?"

Jeff: "Sim, posso."

Chip: "O que és tu?"

Jeff: "Uma pessoa."

Chip: "O que é uma pessoa?"

Jeff: "Alguém que vive."

Chip: "Alguém que vive pode ser uma baleia."

Jeff: "Eu disse alguém, não um animal..."

Chip: "Podes consultar qualquer livro na biblioteca — bem, qualquer um que seja acerca de nós..."

Larry: "Gostaria de saber por que razão estão todos a ficar irritados com um assunto tão insignificante."

Rich: "Estamos a pensar! É para isso que estamos aqui.

Amy: "Alguém tem aqui uma enciclopédia para procurar animais, mamíferos ou pessoas?"

Jeff: "Somos todos humanos. Se um tipo de Marte nos visse, diria: 'Ei, olhem, estão ali alguns seres humanos.' Não diria: 'Ei, olhem alguns animais lá em baixo.'''

Mike:"Os Marcianos, se é que há algum, diriam: 'Ei, olhem para aquelas criaturas de aspecto estranho', ou qualquer coisa do género. Eles não saberiam o que nós somos. Eles não sabem nada acerca de nós. [ Regressando à distinção original de Jeff, Mike prossegue.] Se é uma pessoa, dizes 'alguém' (somebody). Se é um animal, já dizes 'uma coisa' (something). Alguém é um corpo humano".

Chip: "Existe vida, ok? A partir daí podes fazer ramificações. Tens animais, plantas e mais seja o que for — tu sabes, moléculas e coisas do género. Agora vais até animais e continuas a fazer ramificações — mamíferos, anfíbios, répteis e mais seja o que for. A seguir mais umas ramificações e tens estes humanos especiais. Até aqui está certo, Jeff?

Jeff: "Continua."

Chip: "Bem, quero saber se concordas até aqui."

Jeff: "Continua. Não vou mudar de ideias. E é tudo... Não sou um animal. Sou uma pessoa e vou continuar a pensar desta maneira."

Chip: "Tu és um tipo de animal."

Jeff: "Não me vou dirigir ao Dr. Jekyl e pedir-lhe: 'Ei, transforma-me num animal'..."

Amy: "As pessoas são um tipo de animal, como os pássaros. É diferente do que um elefante é. Um pássaro é diferente de um elefante. E nós somos diferentes do pássaro. O Mike disse que não tratamos o nosso cão como uma pessoa ou alguém. Mas pode haver alguém realmente próximo do seu animal de estimação e considerá-lo parte da família."

A discussão continuou por mais alguns minutos. Mal o grupo dispersou, um estudante comentou com outro: "Se quiséssemos podíamos argumentar durante horas!" "Durante dias," retorquiu o segundo. Como este grupo reunia semanalmente depois da escola na biblioteca pública local, na semana seguinte as crianças voltaram com uma enciclopédia para decidir a questão. Depois de alguns minutos de discussão, o professor perguntou aos estudantes se eles pensavam que tudo o que a enciclopédia dizia era verdadeiro.

Emily: "Não estamos certos de algumas coisas; e a enciclopédia podia dizer tudo o que há a dizer sobre como o sistema solar foi formado, e diria provavelmente que houve uma grande poeira que girava como um pião. Mas não temos a certeza de que tenha sido assim. Logo, pode estar errada.

O professor perguntou se nesses casos a enciclopédia diz "Não estamos certos."

Mike: "Dirá 'hipótese' — o que é uma suposição."

Kurt: "Dirá que ainda não estamos certos."

Deste modo, a discussão manteve a sua vitalidade filosófica. Este grupo encontrou-se ao longo de todo o ano lectivo e debateu uma grande variedade de tópicos filosóficos, incluindo a relação entre mente e cérebro, diferenças e semelhanças entre sonho e realidade, conhecimento de outras mentes, auto-conhecimento e a relação entre provas e conhecimento.»

FONTE: Crítica na rede

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