杭州奥数网
杭州站

2022年大事记

奥数杭州站 > 重点中学 > 下城区 > 启正中学 > 正文

2017年杭州启正学校小升初招生信息

来源:杭州爱智康   作者:@盛小星   2017-04-18 14:35:58

  杭州启正中学创办于1995年5月,是一所依托浙江百年名校——杭州高级中学的品牌优势、师资优势而建的民办初中。近几年,学生在市级以上学科竞赛、研究性学习、无线电测向、定向运动、音乐美术等比赛中,有上千人次获奖。

  招生计划

  2017年学校计划招生6个班。电脑派位招生人数151人,自主招生人数101人。

  招生条件

  小学五、六年级操行评定优秀,学业成绩全优;

  综合素养良好,五、六年级获过区级及以上综合性荣誉;

  自主学习能力强,特长突出,四、五、六年级在某个项目或学科获得区级及以上的奖项;

  社会实践能力强,小学阶段即主持过学校广播台(站)、少先队大队部、小记者团等学校社团活动并获好评。

  具有下列条件的特长学生,学校予以优先录取:

  小学五、六年级获得区、市级(含以上)“三好学生”或杭州市“火炬金奖”或杭州市“阳光少年”称号的学生;

  凡在市级及以上教育行政部门组织的的科技类比赛中获得个人奖项前三名或一、二等奖的学生。

  凡在五、六年级获得国家二级运动员及以上证书者;五、六年级获省级及以上教育行政部门主办的体育竞赛个人项目前六名或一、二、三等奖者;五、六年级杭州市中小学生田径运动会小学男子组、小学女子组个人项目比赛前八名获得者。

  五、六年级获省级及以上教育行政部门主办的艺术竞赛个人项目前六名或一、二、三等奖者;五、六年级获杭州市中小学生艺术节小学组现场比赛个人项目一、二等奖者;五、六年级获杭州市中小学生艺术团优秀团员称号者;五、六年级获浙江省学生艺术特长水平A级证书者。

  除上四项外,有较强的自主学习能力和独立思考能力,在小学高年级段即在某个项目或学科获得显著奖项者。

  杭外推荐生没被录取者。

  启正中学面谈

  面谈方式与流程

  学校组织面谈小组进行集体面谈和评价。

  准备适量的面谈话题,创设面谈活动载体(情景),全面考察学生的综合素养、学业成就和学习潜力。

  面谈流程

  家长根据自愿的原则向招生面试小组提供能反映孩子综合素质、学业成就、兴趣特长、成就荣誉等相关材料;

  随机确定学生的面谈小组;

  组织学生参加启正中学“正”字营招募令大型游园活动(具体方案另订)。通过游园活动主要考察孩子的综合素养、兴趣特长和实践能力等等。

  面谈内容

  学生的思想品德情况;

  学生的兴趣爱好、特长和志向;

  学生的学习情况、文化素养、学习习惯;

  学生的生活习惯、自理能力;

  学生的身体状况、体育锻炼习惯;

  学生和家长的教育需求、对学校教育的期待等。

  咨询与报名

  从4月8日到4月24日逢双休日家长接待室开放(工作日不接受咨询)。

  时间:上午8:30——11:00;下午13:00——16:30

  招生热线

  0571-85837726、0571-85837719、0571-85837734

  收费标准

  收费按2017年杭州市物价局核定标准,如有变动会做相应调整。2016年每学期每生学费11000元。
 

关注奥数网官方微信 数学资料、数学真题、更有全国教育资讯
微信搜索“奥数网”或扫描二维码即可添加

  

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

  • 欢迎扫描二维码
    关注中考网微信
    ID:zhongkao_com

中学推荐

面试题

教育导航

  1. 北京站 上海站 广州站 深圳站
  2. 天津站 武汉站 成都站
  3. 南京站 杭州站 济南站 苏州站
  4. 郑州站 沈阳站 太原站 重庆站
  5. 长沙站 合肥站 宁波站 青岛站
  6. 石家庄站
本地教育

教育资讯 | 教育政策 | 择校指南

面试指导 | 简历制作 | 特长生

分班考试 | 电脑派位 | 经验分享

热门推荐

小学常见问题 | 学习资料

杭州教育新闻 | 特长生

杭州中学新闻 | 杭州西湖区

重点中学

杭州公益中学 | 杭州建兰中学

杭州启正中学 | 杭州文澜中学

杭州采荷实验 | 绿城育华学校

小学试题

期中试题 | 口算题

期末试题 | 数学知识点

单元测试 | 数学练习题

京ICP备09042963号-9 京公网安备 11010802020155号

违法和不良信息举报电话:010-56762110 举报邮箱:wzjubao@tal.com

奥数网版权所有Copyright@2005-2021 www.aoshu.com. All Rights Reserved.