Links sobre o sentido da vida

Antes de responder é preciso entender a pergunta

Qual é o sentido da vida?

Não, não estamos no centro do Universo!

Sombras minúsculas

Será a vida uma brincadeira estúpida?

A morte e o sentido da vida

A minha vida

Viver uma vida ética

'A vida que podemos salvar': o dever de ajudar as pessoas muito pobres

“Sair para o mundo e fazer algo que mereça a pena”

Uma resposta não religiosa à questão do sentido da vida

O que farias hoje se o mundo acabasse amanhã?

Opcional

A pergunta acerca do sentido da Vida

Para que servem os dias?

Consumir dá sentido à vida?

Insatisfação

A injustiça da morte: uma história de M. S. Lourenço

A transitoriedade da vida retira-lhe o sentido? (1)

A transitoriedade da vida retira-lhe o sentido? (2)

Qual é a medida do possível?

Aproveitar ou desperdiçar a vida - uma escolha aparentemente fácil

O dinheiro não traz a felicidade!

O paradoxo do hedonismo e o Dia dos Namorados

O último dia na Terra

Qual é o sentido da vida?

Links sobre filosofia da religião

Se no mundo existissem apenas 100 pessoas…

Intolerância

Os fundamentalistas religiosos vistos pelo Gato Fedorento

O homem que foi visitado por Deus

Estudo da religião: a parte da Sociologia e a parte da Filosofia

Teísmo

Argumento por analogia

De onde vem o mal?

Se Deus existe porque é que acontecem coisas tão más?

Quanto mal é necessário?

Links sobre filosofia da ciência

Algumas diferenças entre o senso comum e a ciência

Um incentivo ao estudo da filosofia da ciência

O que é a ciência?

O que pode a ciência provar?

As teorias científicas são falsificáveis

O falsificacionismo de Karl Popper

Verificabilidade e falsificabilidade – alguns exemplos

O refereeing ou arbitragem científica

Um cientista popperiano

Medicinas alternativas: ciência ou aldrabice?

Engodo. Homeopatia é ineficaz e até perigosa, diz estudo

Mente aberta

O método científico, segundo o indutivismo

Links sobre Kant

Qual é o critério da moralidade?

Deveres e autonomia

Os imperativos de Kant

As pessoas não são instrumentos

Mentir é sempre errado?

Agir bem para evitar problemas

Quando é que as nossas ações têm valor moral?

Quais são as acções que têm valor moral?

Por dever ou apenas em conformidade ao dever?

O eléctrico desgovernado: discussão de um dilema moral

Matriz do teste do 10º

Duração: 90 minutos.

Objetivos:

1. Explicar e exemplificar o que é a diversidade cultural.

2. Explicar e exemplificar o que é o etnocentrismo.

3. Explicar a perspetiva do Relativismo Cultural quanto ao problema da natureza dos juízos de valor morais.

4. Explicar as objeções ao Relativismo Cultural que estudou.

5. Explicar a perspetiva do Objetivismo moral quanto ao problema da natureza dos juízos de valor morais.

6. Explicar as objeções ao Objetivismo moral que estudou.

7. Comparar e discutir o Relativismo Cultural e o Objetivismo moral.

8. Justificar a opinião própria sobre o problema da natureza dos juízos de valor morais.

9. Explicar em que consiste o problema da fundamentação da moral.

10. Explicar porque é que o Utilitarismo de Stuart Mil é uma ética consequencialista.

11. Explicar porque é que o Utilitarismo de Stuart Mil é uma ética hedonista.

12. Explicar o que é, segundo Stuart Mill, o princípio da utilidade.

13. Aplicar o princípio da utilidade a casos concretos e determinar se a ação em causa é moralmente correta ou incorreta.

14. Explicar porque é que, para o Utilitarismo de Stuart Mil, os deveres não são absolutos.

15. Explicar as objeções ao Utilitarismo de Stuart Mil estudadas.

Natureza das questões:

Escolha múltipla; identificação e avaliação de exemplos; questões de resposta curta e de resposta extensa.

Para estudar:

Partes assinaladas das seguintes páginas do Manual: da 102 à 107, 109, 114, 115, da 132 à 134 e 138.

PDF’s dados aos alunos.

No blogue Dúvida Metódica:

Nós…

Enterrar viva uma pessoa é errado ou isso é relativo?

Uma tradição admissível, segundo os relativistas culturais

Quem deve falar em nome de uma cultura?

Os juízos de valor morais podem ou não ser objetivos?

Lágrimas iguais

A divergência de opiniões é incompatível com a objetividade?

Tem razão quem se apoiar nas melhores razões

Objectivismo Moral

O eléctrico desgovernado: discussão de um dilema moral 

O utilitarismo: ideias básicas

Apontamento sobre o Utilitarismo

Argumentos contra o utilitarismo

BOM TRABALHO!

Links sobre epistemologia

Tipos de conhecimento

O que é o conhecimento?

Ficha de trabalho: identificação dos diferentes tipos de conhecimento

O conhecimento por contacto facilita as cunhas

Conhecimento proposicional?

O Deco não percebe nada de Epistemologia

O reconhecimento implícito da factividade do conhecimento

Um “sinal de Deus” será uma boa justificação?

Dois contra-exemplos à chamada definição tradicional de conhecimento

A matemática é a priori mas não é inata

Algumas imagens que nos levam a duvidar dos nossos olhos e o cepticismo radical

Como são parecidas a ilusão e a realidade!

O argumento céptico da regressão infinita da justificação: um exemplo

A vida será um sonho?

A dúvida metódica (este deveria ter sido o primeiro post deste blogue)

Um mar de dúvidas

Razões para duvidar, segundo Descartes

O caro leitor não está a ler

A esposa de Descartes

O argumento da marca

Objeção ao argumento da marca

Cartoons cartesianos

Aconselhado:

O que é que realmente sabemos?

Penso, logo não cozinho!

Cegos que não sabem que são cegos

Em terra de cegos quem tem um olho não é rei

 

  

Matriz do teste do 10º ano

Duração:

90 minutos + 10 de tolerância.

Objetivos:

1. Indicar o objeto de estudo da Lógica.

2. Distinguir diferentes tipos de proposições.

3. Distinguir condições suficientes e necessárias.

4. Reescrever frases de modo a que as proposições sejam expressas de modo canónico.

5. Efetuar a negação de proposições apresentadas.

6. Explicar o que é um argumento.

7. Distinguir argumentos de não argumentos.

8. Identificar a conclusão e as premissas de argumentos apresentados.

9. Explicar o que é um entimema.

10. Descobrir premissas ocultas em entimemas.

11. Explicar o que é um argumento válido.

12. Distinguir a validade dedutiva e a validade não dedutiva.

13. Avaliar intuitivamente a validade de argumentos dedutivos apresentados.

14. Identificar e construir os argumentos dedutivos válidos estudados: Modus ponens, Modus tollens e Silogismo disjuntivo.

15. Identificar e explicar o que é um argumento por analogia.

16. Explicar as regras a que devem obedecer os argumentos por analogia para serem válidos.

17. Explicar o que é uma ação.

18. Distinguir ações de outras coisas que fazemos e daquilo que nos acontece.

19. Relacionar ação e deliberação.

20. Explicar o que é uma deliberação racional.

21. Apresentar o problema do livre-arbítrio.

22. Explicar a teoria do Determinismo Radical.

23. Explicar a teoria do Libertismo.

24. Comparar o Determinismo Radical e o Libertismo.

25. Referir a tese defendida pela teoria do Determinismo Moderado.

Natureza das questões:

Escolha múltipla, questões de resposta curta, avaliação de exemplos e questões de resposta extensa.

Para estudar:

PDF’s e fotocópias entregues.

No manual: páginas (nalguns casos apenas as partes indicadas) 49, 50, 51, 52, 53, 63, 64, 65, 66,67, 71, 73, 74 e 75.

No blogue Dúvida Metódica:

Condições necessárias e suficientes: análise de um exemplo

A negação de proposições condicionais

O que é um argumento?

Ficha de Trabalho – Argumentos

Entimema: conceito e exemplos

Validade dedutiva

A relação entre verdade e validade

Afirmação da antecedente e negação da consequente

Argumento por analogia

Deliberação

Pêssegos e duelos: exemplos ilustrativos do problema do livre-arbítrio

O Determinismo Radical

Opcional:

Duas tradições: o apedrejamento e a tourada

Terá o determinista radical razão?

Se o determinismo radical for verdadeiro, salvar 155 pessoas não tem qualquer mérito

O livre-arbítrio existe, pois temos consciência dele

Links sobre argumentos – 10º ano

O que é um argumento?

Ficha de Trabalho – Argumentos

Entimema: conceito e exemplos

Validade dedutiva

A relação entre verdade e validade

Afirmação da antecedente e negação da consequente

Argumento por analogia

Matriz do 2º mini teste – 11º ano

Objetivos:

1. Explicar o que é um argumento.

2. Distinguir argumentos de não argumentos.

3. Explicar o que é um entimema.

4. Identificar premissas ocultas.

5. Reescrever argumentos e colocá-los na expressão canónica.

6. Distinguir a validade dedutiva e a validade não dedutiva.

7. Conhecer os operadores verofuncionais e respetivas condições de verdade: negação, conjunção, disjunção (inclusiva e exclusiva), condicional e bicondicional.

8. Formalizar argumentos.

9. Testar a validade de formas argumentativas através de inspetores de circunstâncias.

10. Distinguir e identificar as formas argumentativas válidas e inválidas estudadas.

11. Construir argumentos com essas formas.

12. Completar formas argumentativas.

Natureza das questões:

Escolha múltipla, questões de resposta curta e exercícios de lógica.

Para estudar:

Páginas usadas ou referidas na aula do manual adotado.

PDF com a tabela explicativa e exemplificativa das conetivas.

O que é um argumento?

Ficha de Trabalho – Argumentos

Entimema: conceito e exemplos

Onde está a conclusão?

Validade dedutiva

Afirmação da antecedente e negação da consequente

Construção de argumentos

Aconselhado:

A relação entre verdade e validade

A importância da validade: duas analogias

Matriz do 1º mini teste: 10º A

Duração: 45 minutos.

Objetivos:

1. Conhecer pelo menos oito exemplos de questões filosóficas.

2. Explicar porque é que as questões filosóficas são concetuais.

3. Explicar porque é que as questões filosóficas são básicas.

4. Saber que as respostas dadas às questões filosóficas raramente são consensuais.

5. Distinguir questões filosóficas de questões não filosóficas em exemplos dados.

6. Descrever a história da Alegoria da Caverna.

7. Interpretar a Alegoria da Caverna.

8. Mostrar porque é que a filosofia requer pensamento crítico.

9. Indicar o objeto de estudo da Lógica.

10. Explicar o que são proposições.

11. Analisar exemplos, distinguindo frases que expressam proposições de frases que não expressam proposições.

12. Explicar o que são ambiguidades e porque é importante evitá-las.

Natureza das questões:

Várias questões de escolha múltipla, várias questões de resposta curta (nomeadamente avaliação de exemplos), uma questão de resposta extensa.

Para estudar:

Links sobre a filosofia

O que estuda a lógica?

Discutir ideias em vez de repetir frases

Ambiguidades

Ambiguidade

Ambiguidade sintática

PowerPoint com exemplos de questões filosóficas

PowerPoint sobre a Alegoria da Caverna

Alegoria da Caverna (no manual adotado)

Matriz do 1º mini teste: 11º A e C

Duração: 50 minutos.

Objetivos:

1. Indicar o objeto de estudo da Lógica.

2. Explicar o que são argumentos.

3. Explicar o que são proposições.

4. Analisar exemplos, distinguindo frases que expressam proposições de frases que não expressam.

5. Explicar o que são ambiguidades e porque é importante evitá-las.

6. Distinguir proposições simples e compostas.

7. Explicar o que é um operador proposicional.

8. Explicar o que são operadores proposicionais verofuncionais e não verofuncionais.

9. Analisar exemplos, identificando os operadores proposicionais verofuncionais e os não verofuncionais.

10. Conhecer os operadores verofuncionais: negação, conjunção, disjunção (inclusiva e exclusiva), condicional ebicondicional.

11. Reescrever frases de modo a que as proposições sejam expressas de modo canónico.

12. Formalizar proposições.

13. Conhecer e compreender a tabela de verdade de cada operador proposicional.

14. Explicar e exemplificar o que são condições suficientes e condições necessárias.

15. Determinar as condições de verdade de proposições compostas através da construção de tabelas de verdade.

16. Distinguir tautologias, contradições e continências.

Natureza das questões:

Escolha múltipla, questões de resposta curta e exercícios de lógica.

Para estudar:

Páginas usadas ou referidas na aula do manual adotado.

PDF com a tabela explicativa e exemplificativa das conetivas.

O que estuda a lógica?

Ambiguidade sintática

Ambiguidades

Ambiguidade

Discutir ideias em vez de repetir frases

A negação de proposições condicionais (a parte explicada na aula)

Links sobre a filosofia

 

O que é a filosofia?

Descubra a questão mais básica

Estudo da religião: a parte da Sociologia e a parte da Filosofia

Problemas filosóficos e problemas não filosóficos

Duas adaptações da alegoria da caverna de Platão

A alegoria da caverna: o texto de Platão

Argumentação não praticante?