Coisas de Director...

Nas minhas voltas dei de caras com o blog Don Ledingham´s Learning Log. Depois de tanto ler sobre gestão escolar nos últimos dias, e ter percebido melhor o que somos, o que fazemos e o que queremos, resolvi fechar essas minhas leituras com este post que passo a citar.

Some time ago I made an offer to any teacher in East Lothian to observe my practice for a whole day. The offer was intended to demonstrate my willingness to reciprocate the welcome I’ve had in East Lothian classrooms over the last term observing the teaching process. I received the following account last week from the observer who has given permission for me to post it here.
I like opportunities. Opportunities are good. When I was offered the chance to spend a day shadowing Don Ledingham, Director of Education, I leaped at it. Don visits schools during most weeks to watch teachers teach; now I was going to watch a director direct.
I met with Don in advance to find out what we each hoped to gain from the exercise. This meant we could choose a day which not only fitted in with our diaries, but also would provide a structure to fulfil our joint criteria. I was keen to find out how Don organised his time: how did he manage to cope with emails, reports, phone calls and, at the same time, keep his finger on the pulse and find time for strategic thinking? I was also interested to see how he ensured he had an integrated understanding and overview of the range of individual nursery, primary and secondary schools in his care, all with their own take on council and national policies.

Divulgação

Utilizo este meio para divulgar um debate sobre o REGIME JURÍDICO DE AUTONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DOS ESTABELECIMENTOS PÚBLICOS DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E DOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO que se iniciou neste blogue. A todos os que de algum modo estão implicados na educação é sem dúvida importante participar e/ou acompanhar as opiniões de quem entende do assunto.

Para compreendermos melhor o que motiva a [não] participação é conveniente um outròólhar .

Reforçando a emergência de um "certo olhar "talvez valha a pena dar um vista de olhos aqui. Pode ser que ajude a relembrar que a união faz a força.

Que Gestão Escolar?

Quando falamos em gestão escolar pensamos em administração; administrar a escola é gerir os recursos possíveis. Numa sociedade como a nossa, hierarquizada verticalmente, só administra quem tem poder e autoridade para tal.

Quando falamos em Gestão Escolar também pensamos em Professores e alunos. E aqui a questão remete para o papel do professor enquanto facilitador da aprendizagem e o aluno enquanto sujeito da aprendizagem. Mas ao professor não lhe é só pedido que ensine, também lhe é pedido que organize, que aprenda, que lidere, que execute, que inove, que planifique, que ... São múltiplas as funções que caracterizam, no dia de hoje, o trabalho dos professores.

A razão porque trouxe aqui estes dois conceitos (gestão e professor) tem a ver essencialmente com os aspectos relacionados entre a gestão e os resultados obtidos (motivação do corpo docente e a aprendizagem dos alunos).

Que aspectos da gestão serão fundamentais para que se cumpra esse desiderato? Afinal que pressupostos contribuem para uma gestão eficaz? É importante que o Conselho Executivo/Direcção seja constituído exclusivamente por professores?