Brincadeiras tradicionais.

JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS.

Cinco Marias

Pula Elástico

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Fonte: Revista: Curso de Férias - Novo Educador Especial - Editora Alto Astral

Matemática Lúdica.

Brincando e aprendendo matemática.

Fonte:

Atividades para Educação Infantil.

Atividades para desenvolver raciocínio na Educação Infantil

Fonte: Guia Prático da Educação Infantil - Editora Escala.

Plano de aula - Matemática - 1º ano - Adição com cartas.

Planejamento: 

1-) Identificação:

a-) Professora: Zélia

b-) Turma:  1º ano

c-)  Tema: Somando 10

d-) Disciplinas envolvidas: Matemática

e-) Conteúdos: Sistema de  numeração, grandezas e medidas, quantificação, resolução de problemas, atenção e observação, socialização e autonomia.

2-) Objetivos Gerais:

·        Identificar números

·        Entender o sistema de numeração

·        Relacionar número/quantidade

·        Desenvolver habilidades para resolver problemas

·        Desenvolver a atenção e observação

·        Desenvolver a socialização e autonomia

3-) Objetivos Específicos:

• ·        Identificar números de 1 a 10
• ·        Entender as regras do jogo
• ·        Relacionar o numeral a sua quantidade
• ·        Fazer cálculo mental
• ·        Desenvolver estratégias para resolver problemas
• ·        Entender noções de adição
• ·        Utilizar os dedos para fazer contagem
• ·        Fazer comparação de quantidade
• ·        Entender noção de par
• ·        Desenvolver a atenção e observação
• ·        Desenvolver autonomia
• ·        Aceitar as ideias do grupo
• ·        Socializar-se e respeitar o outro

4-) Desenvolvimento metodológico:

A professora irá apresentar as cartas de 1 baralho para grupos de 2 a 4 jogadores, depois pedir que separem as cartas de 1 (A vale 1) a 9 com os 4 tipos de naipes, totalizando 36 cartas.

O objetivo do jogo é fazer pares com cartas que somando cheguem ao resultado 10.

O jogo dever ser iniciado com um dos jogadores embaralhando as cartas e colocando sobre a mesa 10 cartas viradas para cima. As outras cartas ficarão sobre a mesa em um monte, voltadas para baixo.

O primeiro jogador dever virar uma carta do monte e tentar somá-la com uma das carta da mesa, visando formar par com o total 10. Se conseguir, ficará com o par para si, se não conseguir somar, deixará a carta sobre a mesa, virada para cima, ao lado das outras, passando para o próximo jogador.

A professora deverá intervir nos grupos perguntando se realmente não há sobre a mesa nenhuma carta que é possível somar 10 ou se realmente o par formado pelo jogador somou 10.

Também é preciso incentivar os outros jogadores do grupo a ajudar o colega com a soma de suas cartas.  

O papel do professor durante o jogo é transitar entre os grupos questionando as jogadas dos alunos, fazer com que eles pensem sobre os resultados e percebam as suas estratégias.  

Quando as cartas terminarem, os jogadores deverão contar seu pares ou fazer uma comparação dos montes para saber quem é o ganhador.

 5-) Recursos didáticos:

01 baralho ou papel sulfite 40 para imprimir as cartas conforme modelo em anexo.

Cartas para imprimir em papel cartão ou sulfite 40.

 6-) Avaliação:

Observação pelo professor das estratégias e somas realizadas pelos alunos.

7-) Bibliografia:

A Matemática no Cotidiano Infantil – Jogos e atividades com crianças de 3 a 6 anos para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.

Autora: Sílvia Marina Guedes dos Reis.

Editora Papirus

Montei este plano de aula para apresentar para a orientadora do PNAIC/2014.

Este livro da referência bibliográfica é muito bom, ele traz muitas sugestões de atividades para trabalhar na Educação Infantil, 1º e 2º anos.  Vou postar outros planos que estou montando, espero que ajude, tchau! 

Atividade interdisciplinar com poema.

Projeto interdisciplinar abrangendo conteúdos de matemática, língua portuguesa e artes.


Texto apresentado pela professora: Brincadeiras de triângulos (anexo):


Objetivos:

Português/Alfabetização.

• Diversidade textual: texto poético;
• Trabalhar com a sonoridade do texto: rimas;
• Apresentar a estrutura do texto identificando versos e estrofes;
• Leitura e interpretação;
• Expressão oral;

Matemática:

• Identificação das formas geométricas: triângulo, círculo, quadrado, retângulo;
• Noção de quantidade;
• Organização e orientação espacial;
• Visualização e representação de formas geométricas;
• Desenho de formas geométricas;
• Classificação;
• Comparação;
• Composição de figuras através da exploração das formas geométricas;
• Noções Topológicas;

Artes:

• Cores;
• Desenho e contorno;
• Pintura/Fundo;
• Coordenação motora fina, através de recorte com tesoura e pintura a dedo;
• Pintura utilizando giz de cera, guache e lápis de cor;
• Despertar a criatividade;


Materiais utilizados:

• Papel sulfite A-4
• Tesouras, cola, lápis colorido;
• Papel dupla face colorido;
• Moldes de triângulos em papel grosso;
• Folhas de EVA colorido;
• Cola para EVA;
• Canetas de retro-projetor;
• Livro de literatura infantil: As Partes;
• Blocos Lógicos;

Procedimentos:


• Antes de iniciar o trabalho com o texto, os alunos irão manipular os Blocos Lógicos para trabalhar com as formas, círculo, quadrado retângulo e triângulo;
• Questionar sobre onde estas formas estão presentes no nosso dia-a-dia, sala de aula, em casa;
• Leitura do texto pelo professor para os alunos;
• Apresentação da tipologia textual; identificação da sonoridade, rima, texto poético;
• Apresentar a estrutura do texto com os versos e estrofes;
• Interpretação do texto;
• Apresentação do “livrinho”, capa, páginas, divisão das estrofes, ilustração;
• Comparação com um livro já editado; Leitura do livro As Partes, trabalhar oralmente com a interpretação e com as ilustrações;
• Sequência/oralidade: início: o que fazer primeiro, final (encadernação)
• Confecção do “livro”: margem, divisão das estrofes, ilustração (pintura do fundo e desenho, recorte e colagem;

*Encadernação do livrinho pelos alunos e professora;

* Leitura feita pela turma do "livrinho" nas outras turmas;
• Após o termino do “livrinho” dos alunos, fazer outra leitura do livro As Partes;
• Trabalhar com o jogo TAGRAN; Ler a história do jogo, como surgiu;
• Jogo individual, inicialmente deixá-los “mexer” com as peças livremente, depois a professora irá apresentar “as peças” do jogo dela, mostrando algumas formas que podem ser formadas;
• Trabalhar em grupo de dois alunos, cada um com o seu jogo, formar o maior número de figuras que eles conseguirem, a professora vai orientar os grupos;


Organização da sala:

• Os alunos deverão estar em duplas;

Duração do Projeto:

• 20 dias letivos;


Texto trabalhado no livro com os alunos.


Brincadeiras de Triângulos – Marília Tresca

DOIS TRIÂNGULOS SE ENCONTRARAM
UM DIA PARA BRINCAR
TIVERAM MUITAS IDEIAS
QUE AGORA VÃO MOSTRAR

MERGULHARAM NUM AQUÁRIO
E PUSERAM-SE A NADAR
FEITO PEIXINHOS TRAVESSOS
SOLTANDO BOLHINHAS NO AR.

DERAM UM SALTO LÁ PRA FORA
E COM RAPIDEZ TAMANHA
SERVIRAM DE BERÇO AO SOL
QUE NASCE ATRÁS DA MONTANHA.

NUM ENCONTRO DE AMOR
ENTRE UM BEIJO E UM ABRAÇO
SELARAM A FELICIDADE
COM UM GRANDE E LINDO LAÇO.

OSCILANDO COM AS ASAS
CADA UM DELES SE EMPENHOU
EM FORMAR A BORBOLETA
QUE VOOU DEPOIS POUSOU.

NISSO JÁ ERA NOITE
E ELES PARA ENTRETÊ-LA
ENTRELAÇARAM AS PONTAS
E CRIARAM UMA ESTRELA.

ESTRELA LÁ DO CÉU
E ESTRELA TAMBÉM DO MAR
SUBIRAM ATÉ AS ONDAS
NUM BARQUINHO A FLUTUAR

NOSSOS AMIGOS TRIÂNGULOS
COMO ERA NOITE DE SÃO JOÃO
UNIRAM-SE NAS BASES
E SUBIRAM NUM BALÃO.

A FESTA ESTAVA ANIMADA
MAS O QUE AINDA NÃO TINHA
ERA AQUELE COLORIDO
DA FAMOSA BANDEIRINHA.

AGORA JÁ ERA TARDE
E OS AMIGOS NA SALETA
CONTROLAVAM OS MINUTOS
NA AREIA DA AMPULHETA.

DESPEDIRAM-SE ENTÃO,
E PARARAM DE BRINCAR
TORNARAM A SER TRIÂNGULOS
MAS PROMETERAM VOLTAR.

Como havia escrito na postagem anterior, aí está o mini projetinho do livrinho que confeccionamos neste mês de novembro. Vale a pena lembrar que as atividades eram desenvolvidas juntamente com outros conteúdos durante o período de aulas, por esse motivo que demoramos em certo tempo para executar o livro.

Hoje a turminha leu e mostrou seus livros em outra turma de 1° ano, eles ficaram muito felizes com isto.

Tchau e até mais, Zélia.

Outras fichas de atividades para o Folclore.

FOLCLORE:
FICHAS DE ATIVIDADES.

Boa tarde!!!
Estou postando outras fichas com personagens folclóricos, todas elas estão com várias atividades para serem desenvolvidas em sala de aula e na área aberta da escola, como o pátio e quadra espotiva. As crianças vão gostar, pois não são atividades apenas com papel, mas envolve o corpo todo com jogos e brincadeiras. As outras fichas, estão no marcador: Folclore. Confira.

Clique na imagem para ler e copiar.

Fichas retiradas do encarte da Revista Guia Prático para Professoras de Educação Infantil - nº diversos - Editora Lua.

Aqui está chovendo muito, fazendo um friozinho gostoso, só dá vontade de tirar um cochilo, mas amanhã retornam as aulas e tenho muito o que fazer. Me preparar para a semana, vocês sabem como é, planejamento, atividades e ..... . Tchau!!! Bom restinho de final de semana. Beijos da Zélia.

Atividades Diversas para o Folclore

ATIVIDADES DIVERSAS PARA O FOLCLORE

Olá meninas, hoje é domingo, dia de relaxar e para deixar algumas sugestões aqui para vocês. Estamos chegando em agosto e, claro no mês do FOLCLORE, tenho muito material para postar aqui deste tema, então vou deixando aos pouquinhos.
Segue abaixo algumas fichas de plano de aula com várias atividade para trabalhar com personagens do folclore. Elas estão ótimas, são encartes da Revista Guia Prático para Professoras de Educação Infantil, é um material muito bem elaborado, com sugestões de interdisciplinaridade e material de apoio.

Inicialmente escolhi estes 5 personagens, depois postarei outros.


Clique na imagem para ler e para copiar.



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Fonte: Revista Guia Prático para Professoras de Educação Infantil - vários números - encantes - Editora Lua.

Tchau e uma boa semana para todos!!! Zélia.

JOGO DE BINGO DE RÓTULOS.

BINGO DE RÓTULOS.

Encapei está caixa de camisa com EVA, usei passa-fita e enfeites de perfurador de EVA.

Estas cartelas já estão todas encapadas, dá um trabalhão fazer, mas vale a pena caprichar, porque o material pode ficar para outros anos.

Antes de jogar bingo com os alunos, eu trabalho com os rótulos, anexando-os em cartazes, lendo, falando com eles sobre as letras, sobre o produto, se eles gostam ou não, enfim, antes de fazer um trabalho com as imagens e os textos, é importante trabalhar com a oralidades das crianças.

Estas cartelas faltam encapar, eu escaniei estas 4 para servir de modelo.

Para marcar o bingo, nós usamos tampinha de garrafa pet.

MATERIAL PARA FAZER:

Utilizei para fazer estas cartelas de Bingo: cartolinas, encartes de supermercados, embalagens, rótulos, plástico ofício, tesoura e cola.

Amei estas barrinhas, elas são lindas e delicadas. Pode levar para você..... é só clicar sobre ela com o botão esquerdo do mouse e salvar no seu computador.
Beijos... e até logo. Eu estou de férias e vou postar muiiiito......... Zélia.