Rodolins sobre els números

Comptem i rodolinem -il. de Dreams Time-

Ja sabeu els seguidors d'aquest blog que ens agrada molt escorcollar per la xarxa i anar fent troballes poètiques per tal de compartir-les amb tots vosaltres. Buscant poemetes infantils sobre els números ens hem trobat amb aquests simpàtics rodolins, de Laura Cuenca que ha creat per a la seua aula i que ha compartit al seu blog Ses meues feinetes. Ens han encantat, perquè a més a fet un muntatge amb les il·lustracions de Steve Mack i els resultats, podeu comprovar, són superxulos. Ens encanta la gran llavor que fan les mestres i la seua generositat a l'hora de compartir la seua feina. Gràcies, Laura.

Partint d'aquests rodolins ara podeu inventar-se'n vosaltres altres, segur que igual de divertits com aquests.

Marcapàgines poètics: activitat poètica per fer este estiu / Marcapáginas poéticos: actividad poética para este verano

Com que ara tots els xiquets i xiquetes estan de vacances anem a proposar-vos fer manualitats, però poètiques, tal i com correspon a aquest blog. La idea se'ns ha acudit rellegint el llibre Com gat i gos. Hem creat dos tipus de marcapàgines, un per al gat i l'altre per al gos. És molt senzill com podeu comprovar mirant estes fotos: en una cartolina hem fet una silueta de gat i altra de gos, les hem retallades i després els hem tallat les orelletes. Es dobla la cartolina pel cap i es planten les orelles. Ja està!

Després hem triat uns versos del llibre i els hem escrit al seu interior (també ho podríem fer seguint la silueta del animal i restaria com si fos un cal·ligrama). Aleshores, ja tenim el nostre marcapàgines poètic, que podem regalar. 

Ficat dins de les pàgines del llibre queden genial i si tanquem el llibre sempre ens resten les orelletes a l'aire, el que facilita saber immediatament on ens hem quedat.

Podem fer marcapàgines poètics de pollets, ossos, pingüins, mussols, porquets, granotes... tots els animals que sens acudeixen. Sols cal canviar un poc la plantilla; això si, dins ficarem uns versos sobre l'animal que hem assiluetat. Podem triar-ne d'alguns llibres de poesia infantil sobre animals o crear els nostres propis rodolins -encara millor-. Un regal excel·lent per als bons i bones lectores. Segur que els encantaran. Ja ens conteu, val?

Poesías dialogadas: poemes de petits grans poetes

Fa uns dies vàrem ficar al blog un poema de Carles Cano, El cap, un poema a dos veus. Hui us volem proposar que vosaltres s'inventeu els vostres propis poemes amb preguntes i respostes, creant rodolins que anem adjuntant uns a altres per fer tot un poema, com us proposàvem en l'activitat Rodolins amb qüestions. És bonic i senzill. Mireu que han fet les xiquetes i xiquets de 4rt. d'Educació Primària, del col·legi públic Don Blasco de Alagón, a Vilafranca (Castelló de la Plana): Poesías dialogadas.

Felicitem a la seua mestra, Vanessa, i a tots i totes les poetes que a cop de clic i poesia han escrit aquests poemes.

La llamada
(Paula Mestre)

- Rin, rin
- ¿Quién ha llamado?
- Alguien que se ha equivocado.
- ¿Qué quería?
- Que si era María.
-¿Quién le manda?
- La tía Yolanda.
- ¿Dónde vive?
- En el número nueve.
- ¿En qué calle?
- En la calle del Valle.
- ¿Antes vivía en ese sitio?
- No, en el patio.
- ¿Tiene timbre?
- Sólo en diciembre.
- ¿Podemos ir a visitarla?
- Primero tenemos que llamarla.
*

El pequeño león

(Silvia Albert)

- Ton, ton.
- ¿Quién hace ton?
- El pequeño león.
- ¿Qué quiere hacer?
- Encontrar mujer.
- ¿Cómo se llamará?
- Seguramente, Tará.
- Ese leoncito, ¿qué trama?
- Romper de mi árbol, una rama.
- ¿Para qué?
- Para beber café.
- ¿Quién se lo dijo?
- El señor Repijo.
- ¿Y dónde vive, el señor Repijo?
- Dentro de un botijo.
- ¿Por qué el leoncito toma café?
- Porque sinó, le daría papel maché.
*

Un bandido

(Maria Peraire)

- Tras, tras.
- ¿Quién ha venido?
- El bandido.
- ¿A por quién ha venido?
- A por su pájaro del nido.
- ¿Quién le manda?
- El gato que no anda.
- ¿Por qué?
- Porque quiere hacer planté.
- ¿Para qué?
- Para hacer puré.
- ¿Con quién vive?
- Con un detective.

La il·lustració és de Marta Farina.

El gat sense botes / El gato sin botas: rimes per a jugar o llevar l'empatx

 

Les rimes i rodolins no sols s'utilitzen per a jugar, també como fórmules per a tirar sort, per a trobar coses perdudes, per a curar, etc. Moltes vegades no tenen cap sentit, rimant en una espiral de joc de non-sense, però són molt divertides. Per exemple, tenim un rodolí per a llevar l'empatx, del gat o... per a riure's llegint-ho ràpid.

El gato sin botas

De puro goloso

amaneció enfermo

de un mal doloroso. 

La gata afligida

no duda el motivo:

de alguna comida

o de un salto furtivo. 

El gato asustado

confiesa su culpa:

devoró confiado

cinco ratas juntas.

Melindrosa,

es la melindrosa

de tal condición

que le dio un insulto

al ver un ratón. 

Al estar cosiendo,

en el pasadizo,

con el aire el hilo

le dio un romadizo. 

Al tomar un libro

se le cayó una hoja,

le pegó en el pie

y la dejó coja.

Ella está en la cama,

muy de gravedad,

por haberse puesto

un botín helado. 

Ella sigue enferma,

de muchos días,

por haberse puesto

la sortija fría. 

La il·lustració és de Jason Limon.

Rodolinem: Taller de poesia infantil de la Biblioteca de Cocentaina

Ahir per la vesprada la Biblioteca de Cocentaina va participar en la Trobada d'Escoles Valencianes de l'Alcoià-El Comtat, que es van celebrar a Cocentaina, amb un taller de poesia infantil: Rodolinem.

Ja us contarem l'activitat pas a pas. Varem enlairar els versos entre els xiquets i joves. S'ho hem passat molt divertit!

Rodolins: recomanar un llibre amb rodolins, activitat de presentació d'un llibre

Hi ha moltes maneres de presentar llibres als xiquets, però trobem que Carles Cano n'ha trobat una força original,: presentar rimant. Animals rimats és una bona selecció de llibres d'animals, la majoria àlbums il·lustrats per als lectors infantils, on cada llibre es presenta amb una rima.

Conten que una vegada un bou
es va casar amb una nou.

No li agradava ni res
perquè rimava ho va fer.

Així són els animals rimats
una mica destrellatats.

Són dos pàgines de l'últim número de la revista de literatura infantil i juvenil Faristol (n. 63, març de 2009). Cabres, mosques, vaques, formigues, rates, porquets... un rodolí per a presentar i recomanar cadacun dels llibres. Molt divertit, diferent, lúdic i interessant. Doneu-li una ullada i ho comprovareu.

Nosaltres podem fer el mateix a classe: presentar un llibre amb un o més rodolins, fer-ho atractiu amb unes gotestes de poesia. Si cada alumne fa un rodolí del seu llibre preferit tindrem un poemari-bibliogràfic de la classe. Es pot, per exemple, escanetjar les portades i en word ficar la portada, amb les dades bibliogràfiques del llibre, el nom de l'alumne que el recomana i el seu rodolí. Després ficar-ho en un raconet de la biblioteca de classe o de la biblioteca escolar per a que altres alumnes puguen llegir les recomanacions. O bé formar un llibre amb totes les recomanacions i rodolins i passar-ho als pares, doncs en realitat és com una guia de lectura que pot servir per a tota la classe.

Rodolins sobre el llibre / Pareados sobre el libro: activitat poètica a l'aula

Què és un llibre? -il. de Pilar Roca-

Què és un llibre? Aquesta és la proposta d'activitat poètica que us volem recomanar. Com totes les altres que hem anat parlant, és senzilla, fàcil, imaginativa i poètica. Es tracta de fer rodolins al voltant del concepte, les sensacions, la idea,... que cadascú de nosaltres tenim del llibre. Podem també inspirar-se o contrastar la nostra idea amb la que tenen altres persones (per exemple, consultant en aquest mateix blog que han escrit els poetes sobre el llibre).

Crear un rodolí és ben senzill -i si no sou capaços de trobar la rima us aconsellem utilitzar el diccionari de rimes-. Primer cal pensar que és per a nosaltres un llibre, atenent tan al format i/0 la part exterior, com al seu contingut gràfic i textual. Una vegada creada la frase podem donar-li una estructura poètica. Si cada alumne fa un rodolí se'ns queda un llarg poema col·lectiu sobre el llibre. Podem escriure tots els rodolins i amb ells fer un manifest que llegirem el Dia del Llibre, o il·lustrar el rodolí i formar amb tots un gran llibre que copiarem i repartirem a cada alumne, o fer postals poètiques i enviar-les als amics i familiars el Dia del Llibre (utilitzeu, per exemple, ImageChef, amb una rosa com la de Sant Jordi, i ja tenim la felicitació per a este dia especial).

Fiquem uns exemples:

Un llibre és la porta oberta

per on entrem des de la coberta.

Un llibre és un amic solitari

que té el secret de l'abecedari.

Un llibres és la llum de la nit

que em somriu quan estic afligit.

Un llibre és la nau d'un pirata aventurer

que amaga el misteri del tresorer.

Un llibre és de vegades un tostó

sobretot quan és magistró.

Un llibre és un pas al coneixement,

indiscutiblemet.

Un llibre és...

Podem fer el mateix en castellà o en altres llengües. Ens serveix el mateix diccionari de rimes.

Un libro es un gran amigo

que siempre está contigo.

Un libro es la llave a la fantasía

y también a la poesía.

Un libro es el inicio a un viaje

donde las palabras son el carruaje.

Un libro es una gran casa

y las páginas son su carcasa.

Un libro es como un encantamiento,

siempre encuentras divertimento.

Un libro es espejo de luna

donde desaparece la bruma.

Un libro es...

Mireu quina rosa de Sant Jordi més bonica ens ha quedat!

Traditional poems, rhymes and stories: poesia infantil en anglès per llegir i escoltar en mp3

Està de moda escoltar música, textos, llibres, post... en arxiu mp3. Podem aprofitar també per aprendre i perfeccionar el nostre anglès llegint i escoltant poesia en mp3. Podem, a més, des de l'aula, accedir d'una manera ben senzilla a poemes en anglès que agradaran als alumnes i els facilitarà el seu aprenentatge en anglès.

En la web de Florida's Educational Technology Clearinghouse -Lit2Go- podem llegir en format pdf. o descarregar-se'l en mp3 un bon grapat de textos i llibres. Pel que fa referència al nostre blog us aconsellem el seu apartat Traditional Poems, Rhymes, and Stories. Podem trobar els poemes ordenats alfabèticament pel seu títol.

Hem copiat d'aquest lloc, referent a les Nursery Rhymes, aquests poemes infantils en anglès:

Il·lustració de Revelle Taillon

Coffee and Tea
Molly, my sister and I fell out,
And what do you think it was all about?
She loved coffee and I loved tea,
And that was the reason we couldn’t agree.

*

Doubles

One and one are two,
One for me and one for you.
Two and two are four,
That’s a couple more.
Three and three are six,
Straight and crooked sticks.
Four and four are eight,
Seagulls on a gate.
Five and five are ten,
Tall and short men.
Six and six are twelve,
Puppies dig and delve.
Seven and seven are fourteen,
Naughty ghosts are haunting.
Eight and eight are sixteen,
Mother’s busy mixing.
Nine and nine are eighteen,
Passengers are waiting.
Ten and ten are twenty,
We have all got plenty.

*

Il·lustració de Pierre Antoine Thierry

Trit-trot, trit-trot

Trit-trot, trit-trot,

To buy a penny cake;

Home again, home again,

I met a black-snake.

Pick up a stone

And breaky backy-bone

Trit-trot, trit-trot

All the way home.

Rimas infantiles, las Vocales : poemes i activitats per a jugar amb les vocals

Ja hem parlat moltes vegades que una de les formes més senzilles de crear poemes els menuts i d'introduïr-los a la poesia és buscar un tema que els siga proper i utilitzar els rodolins. Les vocals són una bona excusa per a començar.

Hem trobat una activitat ben fàcil de realitzar per a crear els nostres propis poemes de les vocals. Ens ha agradat molt perquè també conta amb la participació dels pares. Es tracta de que cada família de l'alumne escriga la paraula més bonica per a ells que comence per cada una de les vocals. Per exemple, una família podria triar:

Amistat

Estima

Il·lusió

Obscur

Ull

I amb elles es crea un poemeta conjunt entre tots els alumnes. Podem aprofitar totes les paraules familiars que comencen per la mateixa lletra i incloure-les al poema o fer-ne un de cada paraula. Les vocals donen per a jugar molt amb la rima:

L'amistat

és compartir

un llibre

per llegir.

Així de cadascuna de les vocals. Ja tenim cinc poemetes de les vocals! Podem repetir l'activitat, també contant amb la col·laboració dels pares amb les paraules que els pareguen més "horribles" i que comencen per cada una de les vocals. Si ho volem fer encara més senzill fem tan sols rodolins amb les paraules:

Amor,

rima amb flor.

Elefant

rima amb elegant.

Imaginació

rima amb il·lusió

Ona

rima amb papallona.

Ull

rima amb full

Al blog Mi Kinder, un lloguet realitzat per una escoleta infantil des de Perú, hem trobat aquests rodolins per a jugar amb les vocals i la poesia:

Las cinco vocales

vestidas de luz

se fueron de viaje

por sendero azul.

*

La A aprendió

a amar las auroras

y en las brisas del aire

jugó a la ronda.

*

La E retornó

trayendo esperanzas

estrellas y ensueños

para nuestras almas.

*

La I, delgadita,

no pudo ir muy lejos

y sobre bugambilias

proclamó su imperio.

*

La O rodando

al cielo llegó

y a la luna llena

a rodar le enseñó.

*

La U, con el viento,

remontó el azul

y como un fuerte trueno

retumbó: Kabum!

Rodolins de Nadal: poetes infantils

En el post anterior us proposavem realitzar una activitat poètica a l'aula, felicitar amb targetes poètiques fetes amb rodolins sobre el Nadal. D'aquests rodolins podeu veure exemples, ralitzats per xiquets i xiquetes de l'IES Puig Castellar (Santa Coloma de Gramanet).

Ja vénen els Reis i porten regals,
Amb els tres camells, arriba Nadal.

El dia 5 de gener d’aquest any,
Em vaig dormir content i somiant.

Pensaré en els regals que portaran.
Serà sensacional, jugar tot l’any.

Al dia següent, m’aixeco content,
Que és 6 de gener, aniré corrent.

Quan em llevo al matí, molt feliç,
I veig que m’ha portat: un submarí.
Jennifer Calvillo López (2n A)

Felicitar amb poesia el Nadal: crear targetes poètiques

Us proposem realitzar una senzilla activitat per aquest Nadal: Felicitar amb targetes poètiques personalitzades.

Si l'activitat va adreçada als més menudets, podem realitzar-la col·lectivament, i si va adreçada per als alumnes de primària es farà individualment. Podem crear-les i escriure-les en català, castellà, anglès,...

Per als alumnes d'Educació Infantil:

-Farem un llistat de paraules vinculades a les Festes de Nadal (estrella, torró, pessebre, àngel, Jesuset, arbre, pastors, pau, regals, etc...). Una vegada escrit aquest llistat a la pissarra intentarem crear rodolins nadalencs. Cada alumne triarà la seua paraula i així farem tants rodolins com alumnes. Si teniu dificultat per a trobar rimes, us aconsellem consultar el diccionari de rimes.

El dia de Nadal

serà especial.

D'un saltiró

menjarem torró.

A la mestra convidem

a vitjar a Betlem.

....

Paz y amor en Navidad,

días llenos de bondad.

Al ritmo del tambor,

repartimos mucho amor.

Cantamos y bailamos

y abrazos nos regalamos.

...

Una vegada tenim tots els rodolins els escrivim a la pissarra i anem repetint-los, fins que tots els alumnes els sàpiguen (proveu d'anar recitant-los, coralment, amb diferents modalitats de veu: alegres, tristos, avorrits, enfadats... ). Després tallarem unes xicotetes cartolines -de colors clars per a poder dibuixar i pintar sobre elles- i les repartirem. Cada alumne dibuixarà i pintarà, a la seua manera, el rodoli seu. Al darrre la mestra escriura el poema col·lectiu amb tots els rodolins que han creat. Una bona felicitació per als pares, per als companys d'altra classe, per als profes del col·legi... Una felicitació poètica de creació pròpia.

Per als alumnes d'Educació Primària:

-El procés és el mateix, però individual. Cada alumne agafarà tres paraules del llistat i crearà tres rodolins. Repartirem les cartolines i cada alumne il·lustrarà el seu poema i al darrere escriurà els rodolins. En aquest cas seria interessant que s'aprofitaren les targetes per a felicitar als companys d'altres classes, doncs els xiquets no solen rebre targetes de Nadal i sempre ens agrada que algú personalment ens felicite. El mestre/a també crearà la seua pròpia targeta poètica.

A la classe, per Nadal

fem una festa especial.

Als amics felicitem

amb targetes de Betlem.

I gaudim de la poesia

escrivint un rodolí cada dia.

.....

Por fin llego la Navidad

cantad, cantad!

A ritmo de zambomba

y saltando a la comba.

Mucha alegria y movimiento

a los pies del Nacimiento.

Per al alumnes de Secundària. Podem realitzar la mateixa activitat, afegint-li més rodolins a cada alumne (en aquest blog podeu veure exemples d'aquests poemes en Secundària).

Podem també apricar les noves tecnologies i, o bé escannetjar les targetes i penjar-les a la web del col·le o al bloc de la classe, o enviar-les per correu electrònic. També podem capturar images d'internet per il·lustrar les targetes.

Una vegada assolit el model, podem crear tantes targetes com vullgam i felicitar a tothom amb els rodolins nadalencs.

Ens agradaria rebre alguns d'aquests rodolins que creeu i compartir-los amb tots els lectors d'aquest bloc.

ANIMEU-SE I DEIXEU VOLAR LA VOSTRA CREATIVITAT POÈTICA!

Canciones Infantiles del Mundo Entero: una web de cançons populars infantils

Les cançons són un excel·lent recurs per a jugar i gaudir de la poesia infantil i juvenil. Avui en dia els nostres col·legis s'han plenat de xiquets i xiquetes d'arreu del món, les aules s'han obert per encetar nous camins de convivència. Una bona manera de compartir cultures i enriquir-se culturalment és conèixer el folklore dels seus països.

A la web de Mamá Lisa's hi trobem cançons populars infantils de tot el món. En primer lloc cal dir que la web podem llegir-la en anglès, francès i castellà. La recerca d les cançons podem fer-les per continents, o per països -ordenats alfabèticament-. Quan triem un país, les cançons que hi apareixen poden estar en diferents idiomes -a la part esquerra de la web- i totes estan traduides al castellà -a la part dreta-. Algunes d'aquestes cançons es poden escoltar em mp3.

A més a més, hi tenen rodolins infantils i poemes infantils i juvenils en anglès, que ben bé podem aprofitar per a la classe d'anglès:

1,2,3,4,5

One, two, three, four, five,

Once I caught a fish alive,

Six, seven, eight, nine ,ten,

Then I let it go again.

Why did you let it go?

Because it bit my finger so.

Which finger did it bite?

This little finger on the right.

Hem triat com exemple la cançó afriacana C.A.M.E.R.O.O.N.


En castellà:

C.A.M.E.R.O.O.N

Es el nombre de nuestra tierra natal

Lo escribimos con ocho letras

C por Come (Vengan)

A por And (Y)

ME por Meet (Encuentren)

RO por Romance (Amor)

O por Over (Durante)

N por Night (Noche)

Vengan y encuentren el amor esta noche

C A M E R O O N

Vengan y encuentren el amor esta noche

C A M E R O O N

Vengan y encuentren el amor esta noche

Aya-ya

Eh-e-e-

Aya-ya

Kumbele, kumbele, kumbele

Aya-ya

Eh-e-e-

Aya-ya

Kumbele, kumbele, kumbele

We!Wa!

We weWa wa!

Ayaya.

En francès:

C.A.M.E.R.O.O.N.

C'est le nom de notre terre natale

Nous l'écrivons de huit lettres

C pour Come (Venez)

A pour And (Et)

ME pour Meet (Rencontrez, Trouvez)

RO pour Romance (l'amour)

O pour Over (Pendant)

N pour Night (Nuit)

Venez rencontrer l'amour cette nuit

C A M E R O O N

Venez rencontrer l'amour cette nuit

C A M E R O O N

Venez rencontrer l'amour cette nuit

Aya-ya

Eh-e-e-

Aya-ya

Kumbele, kumbele, kumbele

Aya-ya

Eh-e-e-

Aya-ya

Kumbele, kumbele, kumbele

We!Wa!

We we

Wa wa!

Ayaya!

Un recurs d'aquests que cal afegir al nostre arxiu de favorits.

Rodolinem, web de rodolins infantils

Quan al col·le o a casa és juga amb la poesia infantil, és fàcil "rodolinar". A la web de poesia infantil Rodolinem podem trobar molts rodolins realitzats i il·lustrats per xiquets i xiquetes menudets. És un exemple a seguir, a més, utilitzant les NT a l'escola. Una tasca llavoriosa i gratificant per als mestres i els alumnes del col·legi públic Lavinia a Barcelona, als que felicitem personalment. Si des de menuts fomentem la poesia obrim camins a nous mons literaris, en rima o sense rima. Fomentar la lectura va més enllà de contar contes. Els podeu enviar els vostres rodolins i ells els publiquen i així compartir-los amb altres xiquets.

I com diuen els propis mestres....

PER QUÈ VAM " RODOLINEM " INVENTAR ?

Per aprendre a versificar
" Rodolinem "vam crear.
A segon vam començar
i a tercer vam acabar.
Es tractava d' intentar
dos versos fer rimar.
Al principi molt ens va costar,
després ho vam lograr.
Molt vam haver de dibuixar
si els rodolins voliem il·lustrar.
També ens vam adonar
que les endevinalles podiem treballar.
Els refranys haguerem d'estudiar
i els nostres rodolins inventar.
Amb tot això ens va quedar
una " web" que ens va agradar.
Esperem que puguis col·laborar
en la secció que et vam deixar.

La il·lustració és d'Elisa, il·lustradora francesa.