Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris foment de la lectura. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris foment de la lectura. Mostrar tots els missatges

11.4.14

Quiero ser feliz -Rap de la Lectura, de Nikas: li fiquem ritme a la lectura

Lee y sé feliz -il·lustracions de Diana Toledano-

Ja s'apropa el Dia del Llibre / Día del Libro i aquest any volem celebrar-ho també a ritme de rap. Gràcies a l'amiga Isabel Galant hem conegut Quiero ser feliz -Rap de la Lectura-, de Nikas -nom artístic de Juan Manuel Charcos Rico, un ex-alumne seu que ara col·labora amb aquest rap amb les activitats d'animació lectora que s'estan realitzan al seu col·legi-. Aquesta cançó és inèdita, però tenim el permís de Nikas per a compartir i que la reproduiu. Ens sembla genial aquesta manera de fomentar el missatge del foment lector.


Quiero ser feliz
 (Nikas)

Desde el prólogo hasta el punto final,
mil historias, paisajes donde volar,
descubro fases, etapas que imaginar,
barreras que se borran con tan solo pintar.

La creación de los colores es preciosa,
por eso tantos y en conjunto tan hermosa,
porque no hay cosa más bella que ser tú mismo,
viajando por ti, aprendiendo del turismo.

En fin, que soñar no es un delito
y la sonrisa en una cara puede ser lo más bonito.
Compartir cada momento y ser feliz.
Recuerda, eres el pincel para pintar lo gris.

Quiere a quien te cuida, cuida a quien te quiere,
lucha por tu sueño, yo sé que se puede.
Trata bien al mundo, el mundo lo agradece,
aprende cada paso en el camino cuando creces.

Riega el árbol, pues él nos cuida,
nos deja respirar, es decir, nos da la vida.
Y mira, precioso cuando el viento lo acaricia,
es la casa de animales, rascacielos que divisan.

Literatura pura, qué más quisiera,
vivir en armonía, en sintonía con cualquiera,
leer historias que me lleven a otro mundo,
que imagine y descubrir lo más profundo.

Quiero crecer feliz y disfrutar,
historias que contar y que me cuenten,
sonreír cada mañana al despertar,
y ser buena persona aunque me cueste.


7.7.10

Webs y blogs para leer y escribir: Taller en el I Congreso de Literatura y Educación

 Aquesta és la presentació del Taller Webs y blogs para leer y escribir. Alumnos digitales, nuevos retos ( M. Dolores Insa Ribelles) realitzat en el I Congreso "Literatura y Educación" (FETE-UGT, Toledo 2010). Va estar un congrés molt interessant on es va xerrar de tot al voltant de la literatura infantil i juvenil i es van debatre qüestions importants al voltant d'aquests dos temes.

No solem penjar les presentacions, però en aquest cas ho fem ja que problemes tècnics ens va impossibilitar fer ús dels enllaços (i hi ha molts). Cal dir que qualsevol presentació, sense la paraula del ponent, de vegades sembla que no té sentit, però si per als assistents al congrés (als que públicament agreixo la seua gran receptivitat, interés, comentaris i amables paraules).

Us comente que...
-Si punxeu al centre de la presentació podeu veure-la a pantalla completa
-Si punxeu damunt dels enllaços, que van apareixent, aquests us portaran a l'exemple concret
-Hi ha imatges que inclouen enllaços; així, també podeu punxar sobre elles per a veure l'exemple més àmpliament
-Us recorde que podeu descarregar-se la presentació i per a fer-ho tan sols cal subscriure's a Issuu (és gratuït, tan sols cal ficar el correu electrònic i una contrasenya)

Bon estiu a tots i totes i bona lectura! Com us vaig dir: Des d'ara es veiem en internet / Desde ahora nos vemos en internet.

3.2.10

Mitomania poètica en The Archive Poetry: regalar poemes d'amor recitats pels teus actors favorits

Sembla una tonteria, però no ho és. Fomentar la lectura aprofitant als "nous herois" (actors, esportistes, cantants, etc.) té un impacte immediat. Saber que el teu actor favorit llig i que li agrada, per exemple, determinat llibre, fa que l'index de lectures d'aquest llibre augmente considerablement. Tot per mimetisme. Tal vegada els adults lectors trobem aquests exemples un tant "xorres", però és la realitat. Així que cal aprofitar aquesta corrent mimètica per a fomentar la lectura. Per què no? Cal aprofitar tots els recursos al nostre abast per a difondre la lectura entre els joves, també la poesia.

Això també ha pensat The Poetry Archive i per a Sant Valentí han gravat poemes d'amor recitats per diferents actors per a regalar per telèfon a la persona estimada. Un dels que tenen més èxit entre els joves és Daniel Radcliffe, el protagonista de la saga de Harry Potter. Concretament ha gravat el sonet número 130 de William Shakespeare:
A woman's face with nature's own hand painted
Hast thou, the master-mistress of my passion;
A woman's gentle heart, but not acquainted
With shifting change as is false women's fashion;
An eye more bright than theirs, less false in rolling,
Gilding the object whereupon it gazeth;
A man in hue all hues in his controlling,
Which steals men's eyes and women's souls amazeth:
And for a woman wert thou first created,
Till nature as she wrought thee fell a-doting,
And by addition me of thee defeated,
By adding one thing to my purpose nothing.
But since she pricked thee out for women's pleasure,
Mine be thy love and thy love's use their treasure.
*
Los ojos de mi amada no parecen dos soles,
y el coral es más rojo, que el rojo de sus labios.
Siendo blanca la nieve, sus senos son oscuros,
y si el cabello es negro en ella es hierro negro.
He visto rosas rojas, blancas y adamascadas,
mas nunca en sus mejillas encuentro tales cosas.
Y en algunos perfumes, existe más deleite,
que en ese dulce aliento que emana de mi amada.
Amo escuchar su voz y sin embargo, entiendo,
que la música tiene un sonido más grato.
No he visto caminar por la tierra a una diosa,
pero al andar mi amada, va pisando la tierra.
Mas juro y considero a mi amada tan única,
que no existe en el mundo, ilusión que la iguale.


12.5.09

La poesia: viure, sentir, imaginar... poetitzar

Gràcies al blog Capazos hem pogut gaudir d'aquest vídeo on es parla de la poesia: què és la poesia? què és un poeta? com veure el món amb els ulls de la poesia? com ensenyar poesia?
Us recomane que li doneu una mirada. Les seqüències del vídeo estan tretes de la pel·lícula El tigre y la nieve.


5.2.09

Los derechos del niño entorno a la lectura y los libros / Els drets dels nens al voltant de la lectura i dels llibres

Us recomanem llegir amb molta atenció aquest post. Són 20 Derechos del niño entorno a la lectura y los libros, il·lustrats per 20 il·lustradors diferents, escrits per Danilo Sánchez Lihón per a la web de La casa del árbol (Perú). D'una manera ben clara, especificada, ressumida i patent, trobem els drets que tenen els xiquets i xiquetes respecte a la lectura i els llibres. Cal que els adults prengam bona nota, perquè tan sols podem respectar aquests drets lectors si els coneixem. Aquests drets són en el seu conjunt un manifest on, article per article, es fomenta la lectura.
Aplaudim el projecte i la seua difusió a travès d'internet. Ara tan sols cal passar de la teoria a la pràctica.
Los derechos del niño entorno a la lectura y los libros / Els drets dels xiquets al voltant de la lectura i dels llibres.

1.-Tienes derecho a que cuando aún habitas en el vientre materno tu madre y padre, además de acariciarte deben leerte rimas, cantilenas, poemas y cuentos; si es posible también plantearte una adivinanza de modo que cuando estés en este mundo, y ya sepas hablar, sorprendas a todos dando la respuesta.

2.-Tienes derecho a que las personas adultas que te rodean, recreen contigo las aventuras, personajes y situaciones referidas en los libros, hasta después que te hayas dormido, pudiendo ellas seguir con la lectura ya por su propia cuenta.

3.-Tienes derecho a exigir que la lectura sea un espacio mágico, admirable y sorprendente; a que todos reconozcan y contribuyan a hacer de ella un acontecimiento fascinante; y a leer en las orillas del mar, en la cumbre las colinas, en un bote surcando el río o trepado en la copa de los árboles. También a leer los libros al revés, si ése es tu deseo.

4.-Tienes derecho a que los adultos en tu casa, en la escuela u otro sitio, te lean en alta voz los pasajes de los libros que más te interesan y que al leer su voz sea hermosa, afectiva, plena de resonancias; tronante o apacible según convenga; y que en ella la vida cante su mejor melodía.

5.-Tienes derecho a relacionar lectura a libertad y pleno disfrute del encanto y la belleza: a primavera y playa; a montañas, arroyos y cascadas, a setos de flores, a gaviotas volando en el cielo azul; a que los libros sean navíos, peces, cometas; frescos como helados, dulces como uvas, silvestres como fresas.

6.-Tienes derecho a que antes de conocer los libros de texto hayas frecuentado los libros de fantasía, leídos en voz alta por las personas mayores, pudiendo tú preguntar muchas veces qué dice en tal o cuál palabra, para descubrir por ti mismo el secreto de la decodificación alfabética.

7.-Tienes derecho a indagar en los libros todo lo que se te ocurra acerca de cualquier hecho o cosa del mundo y la vida; a que tu profesor te guíe hasta donde pueda y, después, si él quiere tú puedas guiarlo y orientarlo.

8.-Tienes derecho a que leer sea parte de la amistad, afecto y confidencia que debe primar entre adultos y niños con relación a la lectura; a que alguien esté a tu lado y exorcice con su voz algún pasaje oscuro del mundo de los libros.

9.-Tienes derecho a que todo libro esté a tu alcance, por los sitios que pases, incluso en jardines y lugares de juego; y a que no pueden haber libros secuestrados detrás de vitrinas ni impedidos de ser hojeados por estar bajo llave.

10.-Tienes derecho a nunca ser reprendido por haber deteriorado involuntariamente un libro, motivo por el cual deben estar confeccionados de material adecuado y su costo ha de ser asequible, a fin de no lamentar daños puesto que se trata de ganar lectores aunque se pierdan libros.

11.-Tienes derecho a exigir que los libros sean prodigios que te hablen de asuntos significativos; que toda la maravilla esté contenida en ellos, que sean gratos para pasar las mejores horas arrobados en sus páginas.

12.-Tienes derecho a que los adultos conozcan tus inquietudes y aficiones e implementen los libros que las satisfagan y no te impongan los libros de su interés; coadyuvando tú a que la vida se enriquezca con las sugestiones de los buenos libros, porque ¿de qué vale que todo sea hermoso si la vida se desenvuelve en sentido contrario?

13.-Tienes derecho a que la biblioteca escolar sea preciosa, acogedora y bien iluminada, a que las personas que allí atiendan sean amables y amen a los niños lectores; a no llenar fichas ni papeletas, a que se te preste un libro por indicios de color, olor, tacto y sentido, pudiendo tú preguntar acerca del contenido de tal o cual libro y que la respuesta sea mágica.

14.-Tienes derecho a emprender un viaje en razón de celebrarse en el lugar al cual te diriges una gran fiesta en honor al libro, donde animen bandas de músicos, se eleven globos, fulguren castillos con luces de bengala; a que todos los días sean el cumpleaños del libro; a que lengua oral y escrita sean cataratas de un mismo río.

15.-Tienes derecho a realizar excursiones con tus profesores a lugares donde hayan ocurrido los acontecimientos que se narran o presentan en los libros. A realizar paseos hacia las ferias de libros, presentaciones de autores y locales de librerías.

16.-Tienes derecho a leer libros de poesía y enamorarte de a verdad, a leer libros de mitología y extasiarse mirando las estrellas, a leer libros de astronomía contemplando la rotación de los astros, a leer libros de historia pernoctando a campo traviesa en una noche de luna; a exigir que los libros digan la verdad acerca de la vida y del misterio de la muerte.

17.-Tienes derecho a que en la escuela y con los maestros practiques en elaborar libros de todo tipo, dándole formas de avión, de barco, de flor; a reconocer como libros a las plantas -sus flores y hojas- a los animales -su pelambre y ojos-, a las calles -sus casas y esquinas-, o a las manifestaciones populares -sus banderas y cánticos-.

18.-Tienes derecho a no dar ninguna respuesta sino a formular todas las preguntas con relación a los libros. A no hablar -si así lo decides- cuando una lectura te ha impactado, ni siquiera al regresar después de haber caminado largo rato bajo los árboles.

19.-Tienes derecho a pensar que la frase u oración más marginal de un texto contiene la idea principal, si a ti te parece; a que las pruebas de comprensión lectora las resuelvan los profesores o, de lo contrario, se arranquen esas páginas.

20.-Tienes derecho a que tu concepto e imagen de los libros y de la lectura sean únicos, a perfilar en ellos tu identidad, a enlazarte allí mano a mano con todos los hombres de la tierra, vivos o muertos; a volver a soñar y construir a partir de ellos un mundo nuevo.

20.1.09

Biblioteca de Cocentaina: Animació lectora a la poesia infantil i xerrada per a pares i mestres a càrrec de Pedro Villar


Dins de les diferents activitats de foment lector que aquest curs escolar organitza la Biblioteca de Cocentaina es realitzarà, el proper dijous dia 22 de gener, de 3 a 5 de la vesprada, una animació lectora a la poesia infantil, adreçada a tots els xiquets i xiquetes de Cocentaina que estan a primer curs d'Educació Primària.
Aquesta animació estarà a càrrec de Pedro Villar, mestre, poeta i amic, a més de promotor a la lectura i estic segura que s'ho passarem molt bé, grans i menuts. La poesia infantil dona molt de joc poètic, des del sentiment, i és un lligam molt important per a endinsar-se en la lectura. Des del joc al versos, des dels poemes al joc.
Pedro Villar, autor entre altres de dos magnífics llibres de poesia infantil, El bosc del meu abecedari i Els animals de la pluja, farà el mateix dia, a més, una xerrada per a pares i mestres, a les 5:30 de la vesprada, al Centre Cultural "El Teular" -Cocentaina-. Sota el títol La poesia infantil, entre el joc i l'educació, Pedro ens introduirà a l'imaginari poètic dels xiquets, destacant com els adults tenim la responsabilitat i el plaer de gaudir amb ells del joc poètic.
Esteu tots invitats! (especialment es que viviu prop de Cocentaina -ja m'agradaria conèixer-vos personalment, però... alguns viviu en lloc molt llunyans)

4.7.08

Jugar amb la poesia, article de Ricard Bonmatí i un poema de Mercé Rodoreda


Hem trobat molt interessant la xerrada de Ricard Bonmatí, Jugar amb la poesia: rebre i donar llum i dolçor. La xerrada està dins d'un cicle de conferències, que la Subdirecció General de Llengües i Entorn de la Generalitat de Catalunya, sota el títol El gust per la lectura (2007-2008).


Cal prendre bona nota per al proper curs acadèmic, ficar-se les piles, i enlairar els versos entre els xiquets.

Cuca de llum
(Mercé Rodoreda)
Carregueu-me bé la pila,
que he de fer molta claror,
asseguda en branquilló,
que és cosa que molt s’estila.
Ja ve la fosca i, tot d’una,
encenc el meu fanal verd,
instal·lada prop d’un gerd
per engelosir la lluna.
Sóc un estel de la terra;
si mà incivil em desterra
i em reclou dintre d’un got,
m’apagaré de seguida,
i que la mà entossudida
em torni a encendre si pot.

10.6.08

Foment de la lectura per als pares en la Fira del Llibre de València

Fa poc temps, el mes passat, vaig tindre el plaer d'estar invitada a compartir espai i temps amb un grup de professionals per a xerrar sobre el foment de la lectura en família, un tema que des de fa molts anys ens interessa i del que hem treballat des de la Biblioteca de Cocentaina.


L' Escola de Pares i Mestres per la Lectura, va tindre lloc a la Fira del Llibre de València, i es varen realitzar una sèrie de conferències i tallers sobre la importància de llegir en casa.
Que els xiquets descobresquen el plaer de llegir. És l'objectiu d'un cicle de sis conferències que, dins la Fira del Llibre de València, ha organitzat l'Associació d'Editors del País Valencià, convocat conjuntament amb FAPA València i el CEFIRE de València i coordinat per la professora Gemma Lluch de la Universitat de València.

Les conferències i tallers podem ara llegir-los, en format pdf. -a més dels vídeos-. Ens pareix molt bona idea la d'aprofitar les NT i internet per a difondre una tasca interessant per a pares, educadors, bibliotecaris... que, una vegada realitzada in situ pot entaranynar-se per la xarxa.

Els pares a la biblioteca, M. Dolores Insa Ribelles (Sàlvia)
Des de l’escola a la família, Gemma Lluch
Campanyes de lectura per a la família, Teresa Corchete
El còmic és lectura?, Olalla Hernández Ranz
L’àlbum il·lustrat és lectura? , Irene Savino
Llegir llibres, llegir pantalles., Jesús Martín-Barbero

Recomanacions per a pares
Llibres recomanats per edats, llibres molt interessants, de 0 a 14 anys, ben seleccionats per a difondre la lectura. Aquestes recomanacions ens pareixen molt profitoses, perquè moltes vegades es parla de lectura sense difondre els llibres -estranys, però cert-. Pense que cal orientar als pares, doncs els xiquets no naixen amb un manual sota el braç. Acudir a les llibreries especialitzades, a les biblioteques, als mestres és el millor i més segur camí per a que els pares fomenten des de casa l'hàbit lector.

Trobe que aquestes activitats monogràfiques sobre el foment lector en família són bàsiques en les fires de llibres, doncs complementen les activitats lúdiques d'animació lectora que es solen realitzar. Formar als pares és fonamental per a difondre la lectura entre els xiquets i xiquetes. Aplaudim la iniciativa dels organitzadors de la Fira del Llibre de València i agraïm que hagen comptat amb la meua l'humil col·laboració.
Us aconsellem que li doneu una llarga i intensiva mirada a aquest material; us pot ser força profitós als pares i als mestres en la vostra comunicació amb els pares. L'estiu ja està al girar el cantó (si la pluja el deixa entrar) i hi ha molts xiquets que al llarg de totes les vacances no lligen cap llibre ¿? Aprofitem l'estiu per a gaudir de la lectura i encara millor si la compartim.