Hunter Gatherer Research Nº 7/3-4

Hunter Gatherer Research 

Nº 7/3 - 4  

   

INDEX

Interview

Interview with Jiro Tanaka pp.171–180

Jiro Tanaka, Tomoe Noguchi, & Akira Takada

   

Research Atticles

Soundscapes of infant care and infant-directed 

communication in two hunter-gatherer societies 

pp.181–202

Jerome Lewis, Ingrid Lewis, & Fabia Franco

Speculation on the evolution of the Nyoongar 

hunter-gatherer family system pp.203–231

Francesca Robertson, David A Coall, & Dan McAullay

Rhythms of time and place pp.233–277

Neil Rusch

Looking Up for prehistoric hunter-gatherer archaeological 

sites in mountain landscapes in Europe pp.279–308

Michéal Butler, Alice Doughty, Nathaniel Lifton, Sam Kelley, 

Martin Moucheron, Cormac O’Brien, Bruce Mann, 

Richard Skelton, & Graeme Warren

Surviving on the margins pp.309–340

Admire Phiri and Innocent Dande

Help to climb up: impacts of modern education 

among the Gǀui and Gǁana  pp.1–17

Tomoe Noguchi and Akira Takada

    

  

---

Ir ao número da revista: Hunter Gatherer Research Nº 7/3-4

A Evolução da Cooperação - Tese

The evolution of large-scale cooperation

Lamba, S. (2011): The evolution of large-scale cooperation in human populations. Tese de doutorado apressentada no University College London.

Sinopse  

A cooperação em larga escala entre humanos não aparentados é um grande quebra-cabeça evolutivo. A seleção natural deveria favorecer características que beneficiam ao sujeito concreto, enquanto a cooperação implica um custo para o individuo em benefício do outro. O trabalho apresentado nesta tese traz uma contribuição empírica para a compreensão da evolução da cooperação em larga escala em humanos. 

A teoria postula que a cooperação em grande escala evolui através da seleção que atua sobre populações entre as quais a variação é mantida pela transmissão cultural. Embora a variação intercultural na cooperação seja considerada evidência em apoio a esta teoria, a maioria dos estudos confunde as diferenças culturais e ambientais entre as populações. 

A autora testa e topa apoio para a hipótese de que a variação nos níveis de cooperação entre as distintas populações humana é impulsionada por diferenças demográficas e ecológicas, e não pela cultura em sim propria. A autora utiliza jogos económicos e uma nova medida de cooperação no “mundo real” para demonstrar a variação significativa nos níveis de cooperação entre 21 aldeias da mesma sociedade forrageira a pequena escala, os Pahari Korwa da Índia central. 

Os fatores demográficos explicam parte desta variação. A variabilidade entre populações do mesmo grupo cultural neste estudo é comparável em magnitude àquela encontrada entre diferentes grupos culturais em estudos anteriores. Experiências realizadas em 14 aldeias demonstram que a maioria dos indivíduos não utiliza a aprendizagem social no contexto de um dilema cooperativo. 

A frequência da aprendizagem social varia consideravelmente entre as populações e a Identifica fatores demográficos associados à estratégia de aprendizagem que os indivíduos empregam.  As descobertas da autora desafiam empiricamente os modelos de selecção de grupos culturais sobrea o problema da cooperação em larga escala. É pouco provável que a variação comportamental impulsionada por fatores demográficos e ecológicos mantenha diferenças estáveis ​​essenciais para a seleção ao nível da população. 

Isto exige uma reinterpretação dos dados interculturais amostrados em populações de uma mesma sociedade; nos que a variação comportamental atribuída a “normas culturais” pode refletir em realidade uma variação ambiental. Assim pois o trabalho apresentado nesta tese enfatiza o papel central da demografia e da ecologia na formação do comportamento social humano

INDEX

---

Descarregar a tese em: Evolution of large-scale cooperation

O Falar, o Ridiculo e o Jogo - Tese

The role of public speaking, ridicule, & play

Bombjaková, D. (2018): The role of public speaking, ridicule, and play in cultural transmission among Mbendjele Bayaka forest hunter-gatherers. Tese doutoral apresentada no University College London. 

  

   

Sinopse  

Esta tese é baseada em pesquisa etnográfica realizada com caçadores-coletores pigmeus Mbendjele BaYaka da região de Likouala, Congo-Brazzaville, durante dezoito meses, de 2013 a 2015. Os objetivos principais desta tese são: (1) apresentar três contextos-chave para educar as crianças sobre Práticas e valores Mbendjele; (2) analisar observações etnográficas de como estes contextos são utilizados para distinguir os modos de educação que exploram; (3) contrastar os métodos educativos Mbendjele e os impostos por terceiros, e como Mbendjele definem o ensino e a aprendizagem adequados e impróprios.

Os Mbendjele BaYaka valorizam principalmente três instituições culturais pró-igualitárias como o principal meio de educar as crianças. Esta são baseadas em falar em público, ridicularizar e brincar. Examinasse como essas instituições são empregadas na prática discutindo seu conteúdo e contexto. 

Os resultados indicam que os Mbendjele valorizam principalmente a transmissão de valores pró-igualitários, moldando a compreensão do género e dos papéis sexuais nas crianças e ensinando formas de lidar com pessoas de fora não-Mbendjele. 

O castigo corporal é raro entre caçadores-coletores igualitários. Apesar de Mbendjele considerá-lo uma forma inadequada de disciplinar as crianças, é frequentemente utilizado em contextos sedentarizados, em conjunto com o aumento da violência doméstica e do alcoolismo. As instituições indígenas de reprodução cultural são fundamentais para a compreensão de como os caçadores-coletores imaginam o seu próprio futuro. 

Apesar das boas intenções, a aplicação estrangeira da escolaridade institucional pode ter efeitos negativos na resiliência cultural da sociabilidade e dos valores igualitários de Mbendjele. Compreender como os Mbendjele valorizam as instituições de educação estrangeiras e indígenas contribui para uma melhor compreensão da resiliência cultural entre grupos étnicos marginalizados, como os Mbendjele.

INDEX

---

Descarregar a tese em: Role of public speaking

Aprendizagem e Conhecimento na Pré-história

From Novices to Experts

 Skill Development and Knowledge Transmission in Prehistory

Journal of Archaeological Method 
and Theory Nº 30/1 – 2023

INDEX 

From Novices to Experts: Skill Development and Knowledge Transmission in Prehistory pp.1-8

Vanessa Forte, Nuria Castañeda, Francesca Romagnoli

Oral Storytelling and Knowledge Transmission in Upper Paleolithic Children and Adolescents pp. 9- 31

April Nowell

Toys as Teachers: A Cross-Cultural Analysis of Object Use and Enskillment in Hunter–Gatherer Societies pp. 32-63

Felix Riede, Sheina Lew-Levy, Marc Malmdorf Andersen

Learning by Doing: Investigating Skill Through Techno-Functional Study of Recycled Lithic Items from Qesem Cave (Israel)  pp. 64 - 102

Ella AssafStella Nunziante-CesaroFlavia Venditti

To Err Is Human: Knapping Expertise and Technological Variability 

at the Middle Palaeolithic Site of Nesher Ramla, Israel pp. 103 - 126

Laura Centi, Francesco Valletta, Yossi Zaidner

Testing the Effect of Learning Conditions and Individual Motor/Cognitive Differences on Knapping Skill Acquisition  

pp. 127-171

Justin Pargeter, Cheng Liu, Dietrich Stout

Searching for the Individual: Characterising Knowledge Transfer and Skill in Prehistoric Personal Ornament Making  pp. 172-202

Emma L. Baysal, Sera Yelözer

Revealing Evolutionary Patterns Behind Homogeneity: the Case

 of the Palaeolithic Assemblages from Notarchirico (Southern Italy) pp. 203-238

Valentin Rineau, Marie-Hélène Moncel, Valéry Zeitoun

Catching a Glimpse of Mesolithic Settlement Patterns and Site Re-occupation Through Lithic Refitting, Raw Material Characterizations and Absolute Dating  pp. 239 - 267

Hans Vandendriessche, Elliot Van Maldegem, Philippe Crombé

Minimum Animal Units and the Standardized Count Problem 

pp. 268-309

Ryan P. Breslawski

Tales of Multifunctionality: a Systematic Quantitative Literature Review of Boomerangs Used as Retouchers in Australian Aboriginal Cultures  pp. 310 - 334

Eva Francesca Martellotta, Adam Brumm, 

Michelle C. Langley

---

Ir ao número da revista:  JAMT Nº 30/1